Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim - Adem Güneş Kitap özeti, konusu ve incelemesi

Kitap

Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim kimin eseri? Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim kitabının yazarı kimdir? Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim konusu ve anafikri nedir? Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim kitabı ne anlatıyor? Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim PDF indirme linki var mı? Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim kitabının yazarı Adem Güneş kimdir? İşte Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim kitabı özeti, sözleri, yorumları ve incelemesi...

Kitap Künyesi

Yazar: Adem Güneş

Yayın Evi: Nesil Yayınları

İSBN: 9786051313672

Sayfa Sayısı: 202

Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim Ne Anlatıyor? Konusu, Ana Fikri, Özeti

Eş, eşi ya terapi eder ya da terapiye muhtaç eder.

Günümüzde eşler birbirlerini varolduğu hali ile kabul etmedikleri içindir ki, evlilikler incitici bir mücadele alanına dönüşüyor. Kişiler birbirlerini değiştirmek, dönüştürmek ve başkalaştırmak için mücadeleye girerken, koca bir yaşam, yıpranmışlıklar içinde geçip gidiyor.

Kimi zaman, kadın erkekleştikçe, erkek pasifleşiyor; erkek pasifleştikçe, kadın agresifleşiyor. Kimi zaman ise, erkek agresifleştikçe, kadın çaresizleşiyor; kadın çaresizleştikçe arada çocuklar eziliyor.

Halbuki mutluluğun temel esası 'koşulsuz saygı' ve kişinin 'varolduğu hali ile kabul edilmesi'dir.

Ve insan gördüğü, baskı ve zorlamalar kadar değil, 'kendi olmasına izin verildiği kadar' insandır.

Sağlıklı çocuk da, ceza ile korkutularak veya mükâfat ile yönlendirilerek 'davranış kazandırılmış' çocuk değildir. Sağlıklı çocuk; bir davranış 'yanlış' olduğu için o davranıştan uzak durabilecek 'iradeyi' kazanmış çocuktur.

İşte bu kitap bütün bunlardan bahsediyor. Belki de, aile içinde pozitif bir yaşam için gözden kaçırılan ayrıntıları sunuyor.

(Tanıtım Bülteninden)

Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim Alıntıları - Sözleri

  • Cezanın asıl yıkıcı tarafı, 'ceza alanın ceza vermeyi öğrenmesi' dir.
  • Ebeveynlerin çocuklara ceza verme davranışını dinî gerekçelere dayandırması, kendilerinin cezasız ve mükâfatsız bir eğitimi bilememesinden ileri gelmektedir.
  • Anne-babaların; "Çocuğa gücümü göstermezsem yanlış şeyler yapabilir" düşüncesi yanlıştır. Çocuk eğer korkacaksa, anne-babasının şerrinden değil, kendi vicdanından korkmalıdır.
  • Çocuklar, anne-babasının 'çocuklarıdır;' onların köleleri değildir.
  • Çocuk terbiyesinde eğer bilinçten bahsedilecekse, çok kitap okumaktan değil, insanın mahiyetini ve anne-baba olmanın ne demek olduğunu anlıyor olabilmekten bahsedebiliriz.
  • Çocuk kabahatli olsa bile ona koşulsuz bir saygı ile yaklaşmak gerekir ki, olumsuz davranış olumlu hale dönüşsün.
  • Namaz kılma gibi dinen en önemli olan bir davranışın edinilmesinde bile hiç aceleci davranmayı tavsiye etmeyen Peygamber Efendimizin, bunun için üç yıl gibi bir süre verdiğini görüyoruz. Dolayısıyla böylesi hayatî öneme sahip bir davranışta bile acele edilmemesi ve bir davranışın oluşmasında aceleci davranılmaması, ebeveynlerin geniş olmaya davet edilmesi belki de bu hadisin en önemli öğretilerinden biridir.
  • Bir annenin yapabileceği en önemli şey; kendi ruhunu, kendi fıtratını duyabilmiş olmaktır.
  • Aile içi mutluluğun temel esaslarından en önemlisi, aile içi iletişimde ki kalitedir.
  • Çocuk terbiyesinin özü, çocuğun vicdanının sesini duyabilmesine zemin hazırlamaktır.
  • Ruh sağlığı yerinde bir çocuk yetiştirmek istiyorsak, çocuğu "Onunla konuşmayacaksın, yengene selam vermeyeceksin" gibi ne insanî olan, ne etik olan davranışlar sergilemeye mecbur bırakırız. İki kardeş küsebilir, iki sene sonra barışabilir. Ama o küslüğün çocuğa sirayet ettirilmemesi gerekir.
  • İletişim noksanlığı, bir kar topunun çığa dönüşmesine benzer. Nasıl karlı dağdan bir avuç kar topu yuvarlandığında, bir süre sonra önü alınamayacak büyüklükte bir çığa dönüşür; aynı bunun gibi, çığ altında kalmış birçok eşin ortak cümlesi “Eşim beni yeterince anlasaydı, biz boşanmayacaktık!” veya “Eşim beni hiç anlamadı!” olmaktadır.
  • Çocuğun aile içerisinde, sınırlarını çizdiğimiz, tartışmalara mutlaka şahit olması lazımdır. Bu tartışmaları çocuk, bizzat görmeli ve yanında olmalıdır. Hatta her tartışma çocuğun yanında çözüme kavuşturulacaksa yahut çözüme kavuşturuluyorsa çocuk, muhakkak o tartışmanın içerisinde yer almalıdır.
  • 'Negatif tetikleme' ile kişiden pozitif davranış bekleme yanlışı maalesef günümüz ailelerinin en büyük hatasıdır.
  • Bir kişi, bir saatlik bir zaman dilimi içinde en fazla iki kişi ile kaliteli ve yeterince bir iletişim kurabilme gücüne sahipken, aynı kişinin bir saat içinde on kişiyle iletişime geçmeye çalışması da o kişinin asosyal davranış sergilemesini zorunlu hale getirir. Zira, bir saatlik bir zaman diliminde farklı on kişinin dünyasına girebilmeyi insan ruhu kaldıramaz.

Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim İncelemesi - Şahsi Yorumlar

Sağlıklı çocuk , ceza ile korkutularak veya mükafat ile yönlendirilerek 'davranış kazandırılmış' çocuk değildir. Sağlıklı çocuk ; bir davranış 'yanlış' olduğu için o davranıştan uzak durabilecek 'iradeyi' kazanmış çocuktur. (Ayşenur Demir)

Kesinlikle not alarak okunması gereken çok değerli bir kitap. Yazar kitabın ilk yarısında aile içi iletişim, ikinci yarısında da cezanın zararları konusunu ele almış. Özellikle, çocuklara ceza vermenin zararları ile ilgili bölüm beni çok etkiledi. Bu konunun sadece konu başlıkları bile not edilmeye değer: 1) Ceza, bir başka anormal davranışı tetikler 2) Ceza, 'utanma' hissini yok eder 3) Ceza, 'vicdan' duygusunu köreltir 4) Ceza, 'ezilmişlik' duygusu oluşturur 5) Ceza, 'kontrolsüz öfkeyi' körükler 6) Ceza 'nefret' duygusunu besler 7) Ceza, çocuğu 'ikiyüzlü' yapar 8) Ceza, 'yalana' kapı açar 9) Ceza, 'suçluluk duygusu'nu pekiştirir 10) Verilmiş ceza, bir sonraki cezanın tesirini azaltır 11) Ceza, ceza verenin 'saygınlığı'nı zedeler 12) Ceza, negatif davranışa sebep olur 13) Ceza alan, ceza vermeyi öğrenir 14) Ceza, basit sorunları kompleks hale getirir Konu bütünlüğünü korumak ve devamını öğrenmek için, bu kitaptan sonra kitap/kisilik-gelisiminde-cezasiz-egitim--81183 kitabının okunmasını öneririm. (Muwahhid)

Kitabı okurken idrak edilecek hakikat, sağlıklı bir iletişimin her sorunun çözümü olduğu ve sağlıklı iletişim için de fedakarlıklara hazır olmak gerektiği. Aile içi iletişimde olumsuz-yıkıcı tavırlardan sıyrılıp pozitif-olumlu tavırların sahibi olduğumuzda, ilişkilerimizde bunun kalbe çiçek açtıran yanları tadılacaktır. Gerek evli gerekse bekar bireyler için, bu kitap insânî ilişkilerin sağlıklı olabilmesi adına şuur kazandırmakta. Sadece eşine ve çocuğuna karşı değil, insanlara karşı da daha yapıcı ve olumlu davranmayı teşvik etmekte. Böylelikle, her eve her insana lazım olan bilgileri ihtiva etmekte. „Tartışmalarınızı çocukların yanında yapın“ diyerek bir tartışma kültürümüzün olması ve tartışmayı kavga ile karıştırmamamız gerektiği vurgulanmakta. Çocuğun mümkün mertebe her olaydan ders çıkarıp tecrübeler edinebilmesi için olayları sağlıklı bir şekilde çözüme kavuşturma gayreti içinde olmak mühim bir husus. Mesela aile içi tartışmaların önüne geçmenin pek mümkün olmadığını fakat bunun sağlıklı bir biçimde de çözülebildiğini çocuğa göstermek adına, tartışmaları dahi fırsata dönüştürebileceğimizi telkîn eden bir eser. (Bergüząr)

Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim PDF indirme linki var mı?

Adem Güneş - Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim kitabı için internette en çok yapılan aramalardan birisi de Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim PDF linkidir. İnternette ücretli olarak satılan çoğu kitabın PDFleri bulunmaktadır. Ancak bu PDF'leri yasal olmayan yollarla indirmek ve kullanmak hem yasalara hem de ahlaka aykırıdır. Yayın evlerinin sitesinden PDF satılıyorsa indirebilirsiniz.

Kitabın Yazarı Adem Güneş Kimdir?

1969’da Ankara’da doğdu. İlk, orta ve lise eğitimini Türkiye’de tamamladıktan sonra Rotterdam Üniversitesi Pedagoji bölümünden mezun oldu. Yüksek lisansını Sosyoloji bölümünde yaptı. Doktora eğitiminde Sakarya Üniversitesi Rehberlik ve Psikoloji Danışmanlık Bölümü'nde 'Bağlanma Terapisi' üzerine çalıştı. Süleyman Demirel Üniversitesi'nde 450 Saat Aile Danışmanlığı Eğitimi, Amerika’da “Bağlanma Terapisi” eğitimi aldı. WISC-R (WECHLER Çocuklar İçin Zeka Ölçeği) GESEL, METROPOLİTAN, PEABODY, AGTE testleri Uygulama, Yorumlama ve Raporlama eğitimleri aldı.

Adem Güneş, Uluslararası Aile Terapisi Derneği (IFTA-International Family Therapy Association), Amerikan Psikologlar Derneği (APA- American Psychological Association), Oyun Terapisi Derneği (APT- Association for Play Therapy) ve Amerikan Danışmanlar Derneği (ACA- American Counseling Association) üyesidir.

Hollanda’da da yaşadığı yıllarda Alternatif Eğitim sistemlerini inceledi.

Güneş’in Çocuk Eğitimi yaklaşımı, İngiliz Bristol Üniversitesi’nde araştırma konusu oldu.

Çeşitli dergilerde çocuk eğitimine ait yazılar kaleme aldı, ulusal radyo kanallarında çocuk eğitimi programları yaptı.

Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu (TÜBİTAK) tarafından yürütülen Çocuk Erken Tanı Uyarı Sistemi (ÇETUS) projesinde yer aldı. TRT Çocuk ve Türk Telekom’da proje danışmanlığı yaptı.

Türkiye Çocuk Zirvesi tarafından Çocuk Dostu Ödülü, Medya Etik Konseyi tarafından Aile ve Çocuk Programları Medya Etik Ödülü ve Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Senatosu tarafından Fahri Doktora Unvanı verildi.

Yayınlanmış 20 Türkçe, 2 İngilizce eseri vardır. Çocuk Eğitimi alanında Türkiye’nin en çok satan yazarları arasında yer almaktadır.

Pedagojik Danışman ve Aile Danışmanı olan Güneş halen Parents Türkiye, Mother&Baby, Aktüel Yaşam ve Anadolu Jet dergilerinde yazmaktadır.

Adem Güneş, “Çocuğa duyarlılığın artmasının bir toplumun psikolojik iyi oluşuna katkı sağlayacağını” vurgulamaktadır.

Adem Güneş evli ve dört çocuk babasıdır.

Adem Güneş Kitapları - Eserleri

  • Mahremiyet Eğitimi
  • Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim
  • Çocuk Terbiyesinde Doğru Bilinen Yanlışlar
  • Çocukluk Sırrı
  • Çocuk Deyip Geçmeyin
  • Doğal Ebeveynlik
  • Tatil Sürecinde Çocuk Eğitimi
  • Annelik Sanatı
  • Rahat Bırakın Beni
  • Güvenli Bağlanma
  • Aidiyet - Tutunma Çabası
  • Çocuk, Neyi Neden Yapar?
  • Çocuk Eğitiminde 100 Temel Kural
  • 0-6 Yaş Dönemi Çocuk Eğitiminde 100 Temel Kural
  • 7-14 Yaş Dönemi Çocuk Eğitiminde 100 Temel Kural
  • Ergenlik Döneminde 100 Temel Kural
  • Çocuk Neyi Neden Yapar? 2
  • Çocuk Eğitiminde Doğru Bilinen Yanlışlar
  • Bilmezsen Korkarsın Tabi
  • Eğitimde Kalıcı Başarı İçin Edinerek Öğrenmek
  • Adım Adım Çocuklarda Cinsel Eğitim
  • Aidiyet - Aile İle Bağlanma
  • Anababaların Korkulu Rüyası
  • Kişilik Gelişiminde Cezasız Eğitim
  • The Wonder of Childhood
  • Cezasız Eğitim 2
  • Edinerek Öğrenme
  • Çocuk Terbiyesinde Köşe Taşları
  • Mahremiyet Eğitimi
  • Bırak ve Rahatla
  • Örgün Eğitimle Birlikte Hafızlık
  • Kendini Affet
  • Cezasız Eğitim 2

Adem Güneş Alıntıları - Sözleri

  • Yaşamımızdaki sıkıntıları zihnimizde büyüttüğümüz kadar yaşam enerjimiz de azalır (Güvenli Bağlanma)
  • İster mutsuz bir evlilik yaşanıyor olsun, ister özürlü bir çocuk sahibi olunsun, ister ekonomik yüklerin ağırlığı kendini hissettiriyor olsun, tüm bu olumsuzlukların içinden, olumlu yanları arayıp bulmak ve çıkarmak zorundadır. Kabullenememek, sadece yaşama sevincini köreltir. Hayatı olduğu gibi kabul etmekse, yaşama sevincini arttırır. (Çocuk Terbiyesinde Köşe Taşları)
  • Ayıpların örtülmesi tavsiye edilen bir kültürel alt yapıya sahip olan anne babalar nasıl oluyor da çocuklarının ayıplarını yüzlerine vuruyor, onları konu komşu önünde teşhir ediyor, gerçekten garibime gidiyor. (Çocuk Deyip Geçmeyin)
  • Gelecekte bir gün "dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu” denilen şeyin aslında "normal çocukluk hali” olduğunu anlaşılacak. (Çocuk Deyip Geçmeyin)
  • Kendini beğenir , kendiyle barışık yaşar , ancak başkalarını beğenmeyecek bir kibrin içine düşmez . (Kişilik Gelişiminde Cezasız Eğitim)
  • Çocuğun aile içerisinde, sınırlarını çizdiğimiz, tartışmalara mutlaka şahit olması lazımdır. Bu tartışmaları çocuk, bizzat görmeli ve yanında olmalıdır. Hatta her tartışma çocuğun yanında çözüme kavuşturulacaksa yahut çözüme kavuşturuluyorsa çocuk, muhakkak o tartışmanın içerisinde yer almalıdır. (Çocuk Eğitiminde Pozitif İletişim)
  • Dedikodu yapılan evlerdeki çocuklar sosyal fobiye yakalanıyor ! (Rahat Bırakın Beni)
  • Yenilgiyi kabul edememek, erken uyandırılmış hırsın ürünüdür... (Çocuk, Neyi Neden Yapar?)
  • İnsan ölümü sevmez. (Çocuk Terbiyesinde Doğru Bilinen Yanlışlar)
  • Her insanın insan olmaktan kaynaklanan hakkıdır değerlilik duygusu. (Çocuk Eğitiminde 100 Temel Kural)
  • Duygulanım yerimiz, kalbin hemen sol yan tarafında bir karış genişliğinde bir alandır. Duygular burada kendi hissini üretir. Hisler, bu bölgede yoğunlaşır ve duyguya dönüşür. Öfkelendiğimizde burada sıkışma hissedilir. Heyecanlandığımızda kelebekler buradan uçuşur. (Bırak ve Rahatla)
  • Çocukluk döneminde de çocuğun üzerine atılacak çizikler, yetişkinlik yıllarında derin yaralara dönüşür. (Annelik Sanatı)
  • -Önce annesine, sonra ailesine bağlanmasını sorunsuzca gerçekleştiren çocuklarda bir süre sonra bağlanmaması gereken yerlere ve kişilere bağlanma ihtiyacı hiç oluşmaz. -Hâlbuki annesine bağlanmayla başlayan süreci ailesine bağlanma ile devam ettirememiş, aidiyet duygusu oluşturamamış kişilerin bir süre sonra olumsuz arkadaşlara, sigaraya, alkole ve uyuşturucuya bağlanabildiklerini görüyoruz. (Güvenli Bağlanma)
  • Güven öyle bir iksirdir ki, girdiği rûha umut verir, tebessüm ettirir, onu hayâta bağlar... (Güvenli Bağlanma)
  • Rûhen güçlü olan bir çocuğun özelliklerinden biri de bellek gücüdür. Belleği güçlü tutan şey "kaygısızlık"tır. [...] Kaygı unutmayı beraberinde getirir. (Doğal Ebeveynlik)
  • Kendi gibi olmak, kişinin, yaratılıştaki özelliklerini kaybetmemiş olması halidir. Bir başka deyişle, fıtrat ve mizacına ait özelliklerle yaşayabilmesidir (Edinerek Öğrenme)
  • "Genital bölgenin oyun ve eğlenceler sırasında baskı altında tutulması veya herhangi bir sebeple sürtündürülmesi çocuk mastürbasyonunun sebeplerindendir." (Adım Adım Çocuklarda Cinsel Eğitim)
  • Her ebeveyn çocuğuna yönelecek incitici bir bakıştan, zarar verici bir tutumdan, şiddetten, tacizden kendisini koruyacak güce erişmesini arzu eder. (Mahremiyet Eğitimi)
  • "henüz ergenlik dönemini tamamlamamış bir kız çocuğunun kardeşinin altını değiştirmesi doğru olmaz." (Adım Adım Çocuklarda Cinsel Eğitim)
  • Başkalarının yönetmesine alışmış çocuklar, kendilerini yönetmeyi beceremezler. (Eğitimde Kalıcı Başarı İçin Edinerek Öğrenmek)