Okul ve Toplum - John Dewey Kitap özeti, konusu ve incelemesi

Kitap

Okul ve Toplum kimin eseri? Okul ve Toplum kitabının yazarı kimdir? Okul ve Toplum konusu ve anafikri nedir? Okul ve Toplum kitabı ne anlatıyor? Okul ve Toplum PDF indirme linki var mı? Okul ve Toplum kitabının yazarı John Dewey kimdir? İşte Okul ve Toplum kitabı özeti, sözleri, yorumları ve incelemesi...

Kitap Künyesi

Yazar: John Dewey

Çevirmen: H. Avni Başman

Yayın Evi: Pegem Yayınları

İSBN: 9786050022148

Sayfa Sayısı: 136

Okul ve Toplum Ne Anlatıyor? Konusu, Ana Fikri, Özeti

John Dewey 18591952 yılları arasında yaşamış olan ünlü Amerikan filozof ve eğitimcidir. 1896 yılında Chicago Üniversitesinde kurduğu Laboratuvar Okulu ile eğitim dünyasında bir çığır açmış ve bu okulda dört-on dört yaş grubundaki çocuklara aktif öğretim yöntemleri doğrultusunda eğitim vermiştir. 1920lerden itibaren deneyimlerini paylaşmak ve eğitim sistemlerini incelemek amacıyla çeşitli ülkelere eğitim seyahatleri yapmıştır. Eğitim seyahatleri yaptığı ülkelerden biri de Türkiyedir. Dewey, Atatürkün davetiyle Türk Eğitim Sistemini incelemek üzere iki ay süreyle (19 Temmuz10 Eylül 1924) Türkiyeye gelmiştir. Ülkemizdeki incelemelerinin sonucunda bir rapor yayınlamıştır. Yayınladığı rapor Atatürk döneminde eğitim sisteminin yapılandırılmasında ana dayanak noktalarından birini teşkil etmiş ve eğitimle ilgili olarak yapılan birçok reforma da esin kaynağı olmuştur. Okul ve Toplum Deweyin 1899da Chicago Üniversitesinde verdiği üç konferanstan ve Elementary School Research adlı dergide yayınladığı üç makaleden oluşmaktadır. Elinizdeki bu kitap 1929 tarihinde H. Avni Başman tarafından yapılmış Mektep ve Cemiyet adlı çevirisinin günümüz Türkçesine uyarlanmış halidir. Kitap; Okul ve Toplumsal Gelişim, Okul ve Çocuğun Hayatı, Eğitimde Savurganlık, İlköğretimin Psikolojisi, Froebelin Eğitim Prensipleri, İşe Katılımların Psikolojisi, Dikkatin Gelişimi ve İlköğretimde Tarihin Amacı adlı bölümlerden oluşmaktadır. Bu bölümlerin yanı sıra kitap içerisinde Talim ve Terbiye Kurulu Eski Başkanlarından Mehmet Emin Erişirgilin John Deweyin felsefe anlayışıyla ilgili olarak kaleme aldığı Osmanlıca metnin günümüz diline aktarılarak verildiği bir bölüm de bulunmaktadır.

Okul ve Toplum Alıntıları - Sözleri

  • En iyi ve en akıllı anne-baba kendi çocuğu için neyi isterse, toplumda başka çocuklar için de aynısını isteyendir.
  • Önemini kaybetmeyecek tek özgürlük Düşünce özgürlüğüdür.
  • Eğitim bir vazoyu suyla doldurmak degil bir çiçeğe kendi tarzında büyüyebilmesi için yardımcı olmaktır.
  • “Fikir de insanın kendisinin olmadıkça fikir değildir.”
  • . İnsanları dış zincirlerden kurtarmanın ilk adımı, onları yanlış inanç ve ideallerin iç zincirlerinden kurtarmaktı. ...
  • Çocuk geleneksel okula sağlam bir bedenle, fakat az çok istek siz bir ruhla gider. Her ne kadar gerçekte ruhunu bedeniyle birlikte götürmezse de; ruhunu geride bırakmak zorundadır. Çünkü okulda onu kullanması için herhangi bir fırsat yoktur. Eğer tamamen tek bir ruha sahip olmuş olsaydı, onu okula götürebilirdi. Halbuki çocuğun ruhu kendine özgüdür, kendine özgü şeylerle ilgilidir, okul hayatına kendine özgü şeyler girmedikçe çocuk da ruhunu oraya götüremez. Bizim istedigimiz ise çocuğun okula tam bir ruhla gelmesi ve okuldan daha tam bir ruhla ve daha sağlam bir bedenle gitmesidir.
  • Bazıları idare eder, bazıları idare olunur.
  • En iyi ve en akıllı anne-baba kendi çocuğu için neyi isterse, toplumda bütün çocuklar için onu istemelidir. Okullarımız için bundan başka bir ideal, dar ve sevimsiz olur ve o temele dayanan toplumun yaptığı işler, demokrasimizi zedeleyebilecek bir görünüm arz eder.
  • Çocuk açısından bakıldığında okuldaki en büyük kayıp, çocuğun okul dışında kazandığı bilgi ve deneyimden okulda tam ve serbest bir şekilde yararlanamaması, diğer taraftan da okulda öğrenmekte olduğu şeyleri günlük hayatında uygulamayı başaramamasıdır. Okulun eksik yönü işte budur; onun hayattan soyutlanmasıdır.
  • Toprak, tüm insanların gıdasının ilk ve son kaynağıdır. O, insanın daima bir sığınağı ve koruyucusu, bütün faaliyetlerin hammaddesi, kısaca insanın yurdudur. Öyle bir yurt ki insanı da fikri de kendisi doğurmuş olduğundan, insanın bütün işleri ve başarıları da ondan doğar ve yine ona döner.
  • Toplumun kendisi için meydana getirdiği bütün şeyler, onun her bir bireyine okul aracılığıyla kazandırılır. Toplum en güzel fikirlerinin, kendi geleceği için işte bu sayede gerçekleşeceğine inanır. Bireyselliği savunan anlayışla toplumsallığı savunan anlayış burada birleşir.
  • Okulda karar ve etkisiyle her şeyi kapsayan amaç, çocuğun hayatıdır. Çocuğun olgunlaşmasına yardım için gerekli olan tüm araç ve konular burada toplanır.
  • Çocuk açısından bakıldığında okuldaki en büyük kayıp, çocuğun okul dışında kazandığı bilgi ve deneyimden okulda tam ve serbest bir şekilde yararlanamaması, diğer taraftan da okulda öğrenmekte olduğu şeyleri günlük hayatında uygulamayı başaramamasıdır. Okulun eksik yönü işte budur; onun hayattan soyutlanmasıdır.

Okul ve Toplum İncelemesi - Şahsi Yorumlar

Yine üniversite yıllarımda okuduğum bir kitap daha... Çok sevmiş ve üzerine deneme tarzında bir makale dahi yazmıştım. Okulun hayata, topluma nasıl yerleştiği... Okul kavramı olmadan önce insanların meslek ve diğer işlerde nasıl bir yol izlediğini... Mesleğin babadan oğula miras kalması ile ilgili birçok sosyal yaşantıyı anlatıyor. Öğretmen arkadaşlarımın okuması gerektiğini düşünüyorum. Keyifli okumalar diliyorum; her ne okuyorsanız... (Ayşe ÖZKAN)

Okul ve Toplum PDF indirme linki var mı?

John Dewey - Okul ve Toplum kitabı için internette en çok yapılan aramalardan birisi de Okul ve Toplum PDF linkidir. İnternette ücretli olarak satılan çoğu kitabın PDFleri bulunmaktadır. Ancak bu PDF'leri yasal olmayan yollarla indirmek ve kullanmak hem yasalara hem de ahlaka aykırıdır. Yayın evlerinin sitesinden PDF satılıyorsa indirebilirsiniz.

Kitabın Yazarı John Dewey Kimdir?

John Dewey, 1859-1952 yılları arasında yaşamış olan ve aletçilik olarak bilinen felsefe akımının kurucusu ünlü ABD'li filozof ve eğitim kuramcısı, Charles Sanders Peirce ve William James'ın görüşlerinin bir sentezini yapmış olan Dewey, pragmatizmi, mantıksal ve ahlaki bir analiz kuramı olarak geliştirmiştir.

John Dewey 20. yüzyılın ilk yarısının en önemli ABD'li filozofu olarak tanınır. 1859'da Burlington, Vermont'ta dünyaya gelmiştir. Kısa bir öğretmenlik kariyerinin ardından felsefe alanında doktora yapmış ve 1889’dan sonra Michigan Üniversitesi'nde felsefe bölümünün başkanlığını üstlenmiştir. Daha sonraları Şikago Üniversitesi'ndeki görevi esnasında kamu eğitimiyle aktif olarak ilgilenmeye başlamış ve burada 1896-1904 yılları arasında, çocuk eğitimi üzerindeki gözlemlerini derinleştirdiği meşhur "laboratuar okul"u kurmuştur. Akademik kariyerinin geriye kalan uzun bölümünde Columbia Üniversitesi'nde profesör olarak çalışmıştır. Dewey'in demokratik idealini ve bu ideale ulaşmakta eğitime biçtiği rolü iyi anlayabilmek için onun içinde yaşadığı dönemi kaba hatlarıyla tarif etmek gerekir. Dewey bir kriz, belirsizlik ve imkânlar çağının filozofuydu. Dewey'in Amerikası'nda, 1890'larda Chicago halkının yaklaşık yüzde yirmisi evsizdi; her dört kişiden biri işsizdi; hastalıklar kol geziyordu ve sağlık hizmetleri nüfusun büyük bir kesimine ulaşmıyordu. Toplumsal ihtilaflar her yerdeydi: bugün görülmemiş ölçülerde şiddet içeren grevler yaygındı; toplumun zengin ve yoksul katmanları arasında derin bir uçurum vardı; siyasi partiler güç sahiplerinin elindeydi ve yerel yönetimler yolsuzluk batağına saplanmıştı. Kargaşanın hakim olduğu bu ortama her gün, yalnızca kendi dilini konuşan yeni göçmenler ekleniyordu. İngilizce Chicago'da henüz yaygın bir dil değildi ve her dört kişiden yalnızca birinin ebeveynleri Amerika'da doğmuştu.

Fakat bu kriz ve belirsizlik ortamı Dewey ideallerinin gerçekleşebileceği imkânlar da içeriyordu. 19. yüzyılın sonlarından bakıldığında, otuz-kırk yıl sonrasının Amerikası'nın halkın toplumsal yaşam ve siyasete katılımı anlamında hangi yönde evrimleşeceği belirsiz görünüyordu. Noam Chomsky, eğitim ve demokrasi hakkındaki bir konuşmasında John Dewey'i klasik liberalizmin özgürlükçü değerlerinden beslenen ve erken eğitimde gerçekleştirilecek reformların toplumsal değişim için büyük imkânlar sağlayacağına inanan bir düşünür olarak tanıtır

John Dewey Kitapları - Eserleri

  • Okul ve Toplum
  • Deneyim ve Eğitim
  • Okul ve Toplum
  • Eğitimde Ahlak İlkeleri
  • Demokrasi ve Eğitim
  • Ortak İman
  • Eğitimin Ahlaki İlkeleri
  • Günümüzde Eğitim
  • Özgürlük ve Kültür
  • Nasıl Düşünürüz
  • Art as Experience

John Dewey Alıntıları - Sözleri

  • İstendik tavırlar, iyi yetişmiş olmanın sonucudur. Daha doğrusu iyi yetişmiş olmaktır. (Demokrasi ve Eğitim)
  • . Yaşam biçimleri, kendileri için yaşamaya değer biçimler aracılığıyla gerçekleşmeyen eğitim, her zaman hakiki gerçekliğin zayıf bir ikamesidir ve kramplara ve ölümlere eğilimlidir. ... (Ortak İman)
  • ''Bir şeyin büyüdüğü bir yerde, bir öncel binlerce yeniliğe değiyor.'' (Okul ve Toplum)
  • İyi muhakeme, uygun ve orantılı değerler duygusudur. (Eğitimde Ahlak İlkeleri)
  • Eğitim ve öğretimin görevi, gençlere geçmiş yaşamı özetleyerek yaşatmaktan çok, onları, o yaşamı yeniden yaşamak yükünden kurtarmaktır. (Demokrasi ve Eğitim)
  • . Zamansal bir gelişme olarak tasarlanan bireysellik, belirsizlik veya olumsallık içerir. "Bireysellik, dünyada öngörülemeyen her şeyin kaynağıdır." ... (Deneyim ve Eğitim)
  • Okulda karar ve etkisiyle her şeyi kapsayan amaç, çocuğun hayatıdır. Çocuğun olgunlaşmasına yardım için gerekli olan tüm araç ve konular burada toplanır. (Okul ve Toplum)
  • Eğitim olumlu hizmet alışkanlıkları edindirme yerine yanlış davranışları düzeltme üzerine odaklandığı zaman hastalıklıdır. (Eğitimde Ahlak İlkeleri)
  • Toprak, tüm insanların gıdasının ilk ve son kaynağıdır. O, insanın daima bir sığınağı ve koruyucusu, bütün faaliyetlerin hammaddesi, kısaca insanın yurdudur. Öyle bir yurt ki insanı da fikri de kendisi doğurmuş olduğundan, insanın bütün işleri ve başarıları da ondan doğar ve yine ona döner. (Okul ve Toplum)
  • . Demokrasi, hümanist kültürün hakim olması gerektiği inancı anlamına gelir. ... (Özgürlük ve Kültür)
  • En iyi ve en akıllı anne-baba kendi çocuğu için neyi isterse, toplumda bütün çocuklar için onu istemelidir. Okullarımız için bundan başka bir ideal, dar ve sevimsiz olur ve o temele dayanan toplumun yaptığı işler, demokrasimizi zedeleyebilecek bir görünüm arz eder. (Okul ve Toplum)
  • . İnsanları dış zincirlerden kurtarmanın ilk adımı, onları yanlış inanç ve ideallerin iç zincirlerinden kurtarmaktı. ... (Okul ve Toplum)
  • “Fikir de insanın kendisinin olmadıkça fikir değildir.” (Okul ve Toplum)
  • ... Fakat, 'kolay olma' ve 'basit olma' birebir aynı şey değildir. (Deneyim ve Eğitim)
  • Nesneler fiziksel olarak bir yerden bir yere gidebilir veya bedenle taşınabilir. İnanışlar, ülküler ise, fiziksel olarak çıkarılıp takılamaz. (Demokrasi ve Eğitim)
  • Eğitim bir vazoyu suyla doldurmak degil bir çiçeğe kendi tarzında büyüyebilmesi için yardımcı olmaktır. (Okul ve Toplum)
  • İhtiyacımız olan tek şey, ahlak ilkelerinin diğer güçlerle aynı anlamda gerçek olduklarını; topluluk hayatında ve bireyin çalışma tarzında içkin olduklarını kabul etmektir. (Eğitimde Ahlak İlkeleri)
  • Toplumun kendisi için meydana getirdiği bütün şeyler, onun her bir bireyine okul aracılığıyla kazandırılır. Toplum en güzel fikirlerinin, kendi geleceği için işte bu sayede gerçekleşeceğine inanır. Bireyselliği savunan anlayışla toplumsallığı savunan anlayış burada birleşir. (Okul ve Toplum)
  • . İnsanları dış zincirlerden kurtarmanın ilk adımı, onları yanlış inanç ve ideallerin iç zincirlerinden kurtarmaktı. ... (Demokrasi ve Eğitim)
  • Çalışanların bugün kaç tanesi, çalıştıkları makinelerin ekleridir! (Okul ve Toplum)