Etkili Öğretmenlik Eğitimi - Thomas Gordon Kitap özeti, konusu ve incelemesi

Etkili Öğretmenlik Eğitimi kimin eseri? Etkili Öğretmenlik Eğitimi kitabının yazarı kimdir? Etkili Öğretmenlik Eğitimi konusu ve anafikri nedir? Etkili Öğretmenlik Eğitimi kitabı ne anlatıyor? Etkili Öğretmenlik Eğitimi PDF indirme linki var mı? Etkili Öğretmenlik Eğitimi kitabının yazarı Thomas Gordon kimdir? İşte Etkili Öğretmenlik Eğitimi kitabı özeti, sözleri, yorumları ve incelemesi...

Kitap Künyesi

Yazar: Thomas Gordon

Çevirmen: Sermin Karakale

Tasarımcı: Kenan Özcan

Orijinal Adı: Teacher Effectiveness Training

Yayın Evi: Profil Yayıncılık

İSBN: 9789759961824

Sayfa Sayısı: 392

Etkili Öğretmenlik Eğitimi Ne Anlatıyor? Konusu, Ana Fikri, Özeti

Tüm Dünyada 1 Milyon'dan Fazla Satan Etkili Öğretmenlik Eğitimi Tekrar Okuyucularla Buluşuyor...

Genişletilmiş ve Güncelleştirilmiş Yeni Baskı !

Her Yaştan Öğrencinin En İyi Özelliklerini Ortaya Çıkarmaları için Öğretmenlere ve Eğitimcilere Yardımcı Olduğu Kanıtlanan Vazgeçilmez Kitap...

Dr. Thomas Gordon'un sıra dışı eğitim programına dayanan Etkili Öğretmenlik Eğitimi (Eöe.) neredeyse otuz yıldır dünyanın hemen her yerindeki öğretmenlere disiplin problemi yaşayan öğrencilerin davranışlarıyla nasıl ilgilenebileceğini gösterdi. 

Elinizde gözden geçirilmiş ve güncelleştirilmiş son hali bulunan Etkili Öğretmenlik Eğitimi tüm öğrencilere ve eğitimci, öğrencilerin yeteneklerini nasıl geliştireceğinin ipuçlarını veriyor. 

Ayrıca bu kitap sayesinde; 

-Öğrenciler size problem getirdiğinde ne yapmanız gerektiğini, 

-Öğrenciler sizi dinlemediğinde bunun nasıl önüne geçeceğinizi, 

-Öğrencileri incitmeden çatışmaları nasıl çözeceğinizi,

-Öğrencilerin yaratıcılık ve öğrenme kapasitelerini nasıl geliştireceğinizi, öğreneceksiniz.

(Tanıtım Bülteninden)

Etkili Öğretmenlik Eğitimi Alıntıları - Sözleri

• Öğrencileri sınıflandırmak, denemek, değerlendirmek, etiketlendirmek ve kalıplara sokmak sadece gereksiz değil aynı zamanda zararlı da olabilir.
• İyi ilişkiler kurulmadığı sürece öğretmenler en seçkin öğretim tekniklerinin bile faydasının olmadığını göreceklerdir.
• ...çünkü tüm çocuklar seslerinin duyulmasını, anlaşılmak ve kabul edilmek isterler.
• İnsanlar genellikle hoşgörülü olan kişilerin arkadaşlığını ararlar; çok eleştiren ve yargılayan kişilerden ise uzak dururlar. Sürekli değerlendirme yapmak rahatsızlık ve endişe duygularını doğurur.
• Bugün sizin mesajınız olan, yarın öğrencinin kendisini algılama şeklidir. Konuşmanın, öğrenciyle ilişkiniz ve öğrencinin kendisine güveni açısından yapıcı veya yıkıcı olmasının nedeni budur.
• Bir kişiyi "olduğu şekliyle" kabul etmek, içten bir sevgiyle olabilir; kabul edildiğini hissetmek sevildiğini hissetmek demektir.
• Acıları, beni anne-baba ve öğretmenlerinin daha etkili olmaları için yeni yollar aramaya yönelten tüm genç insanlara...
• Bir kişiyi "olduğu şekliyle" kabul etmek, ancak içten bir sevgiyle olabilir; kabul edildiğini hissetmek sevildiğini hissetmek demektir.
• Beni gerçekten korkutanlar her zaman kibar olan "Evet efendim" diye cevap veren, kendilerine söylediğim her şeyi yapan ancak içinden öfkelenip köpürenlerdir. Bu çocukların bazılarının büyümesine şahit oldum ve inanın, sessiz olanlar her zaman en kötü sorunlara sahip olanlardır.
• Sınıf içindeki kural ve düzenin belirlenmesine öğrencilerin katılması, öğrencilerin kurallara uymada daha istekli olmasını sağlar. Çünkü bu kuralları sadece öğretmenlerinin değil, aynı zamanda kendi kuralları olarak görürler.
• ...anne babaların istemeden de olsa, çocukları ve gençleri nasıl incittiklerini, özsaygılarına nasıl zarar verdiklerini, özgüvenlerini nasıl sarstıklarını, yaratıcılıklarını nasıl bastırdıklarını, sevgi duygularını nasıl yok ettiklerini gördüm.
• Öğretmenlerin çoğu üniversite eğitimlerinde Freud, Rogers, Adler, Erickson ve Skinner hakkında genel bir anlayış edinirler. Ancak çok az öğretmen kişiler arası ilişkiler hakkında işe yarar, kendi davranışlarına yol gösterecek bir görüş edinmiş olarak sınıfa girer.
• " Bu meslektaşlarıma aykırı bir düşünce gibi gelebilir, ancak eğer öğretmenler masalarının, tahtalarının, kitaplarının ve sınavlarının arkasına saklanmaktan vazgeçip çocuklarla iletişim kurmaya başlarlarsa, okullarda danışmanlara gereksinim olacağını sanmıyorum.
• Öğretmenlerinin kendilerini dinlediğini bilen öğrenciler, kendilerine daha çok önem ve değer verirler.
• Okullar, öğrencilerde ki bağımsızlık duygusunu cesaretlendirmek yerine, öğrencilerin neler öğrenecekleri, nasıl öğrenecekleri ve ne kadar iyi öğrenecekleri konularında öğretmenlerine olan bağımlılıklarını teşvik etmektedir.

Etkili Öğretmenlik Eğitimi İncelemesi - Şahsi Yorumlar

Okulun ilk günleri 5. Sınıfta öğretmen öğrencilerine klişe ve yalan dolu bir söz söyledi: Hepinizi çok seviyorum...  Ön sırada yana doğru kaykılmış bir öğrenci vardı. Adı Mustafa Yılmaz’dı... Mediha öğretmen Mustafa Yılmaz’ı bir süre takip etmiş a-sosyal olduğunu, elbiselerinin kirli olduğunu fark etmişti.  Mediha öğretmen Mustafa’nın kâğıtlarını büyük bir kırmızı kalemle işaretlemekten, kalın çarpılar (x ) yapmaktan ve kâğıdın üstüne düşük not vermekten zevk alır hale gelmişti.  Her öğrencinin geçmişine dair bilgileri okurken Mustafa’yı en sona bırakmıştı. Ve bir gün sıra ona geldi... Mustafa'nın birinci sınıf öğretmeninin notu: Mustafa gülmeye hazır parlak bir çocuk. Ödevlerini derli toplu ve temiz yapıyor ve çok terbiyeli. Onun etrafta olması çok eğlenceli. İkinci sınıf öğretmeninin notu: Mustafa mükemmel bir öğrenci, sınıf arkadaşları tarafından çok seviliyor, ama annesinin ölümcül bir hastalığı olduğu için sıkıntı içinde ve evdeki yaşamı mücadele içinde geçiyor. Üçüncü sınıf öğretmenin notu: Mustafa'nın annesinin ölümü onun için çok zor oldu. Mustafa elinden gelenin en iyisini yapmaya çalışıyor ama babası ona ilgi göstermiyor ve eğer bazı adımlar atılmazsa evdeki yaşamı yakında onu etkileyecek. Mustafa’nın dördüncü sınıf öğretmeninin notu: Mustafa içine kapanık ve okulda derslere çok fazla ilgi göstermiyor. Çok fazla arkadaşı yok ve bazen sınıfta uyuyor.  Ve Mediha öğretmen Mustafa’nın yaşadıklarını okuduktan sonra kendisinden utandı. Ona önyargılı davrandığı ve baktığı için... Bu olay öğretmeni çok etkiledi... Sürekli Mustafa’nın durumunu düşünür hale geldi... Öğrencilerden hediyeler geldiğinde Mustafa’nın hediyesi onun için önemliydi.  Herkesin içerisinde Mustafa'nın hediyesini açtı... Marketten alınan bir kağıda özensizce sarılmış yapma elmas taşlı bir bilezik ve çeyrek dolu bir parfüm şişesi... Sınıftakiler gülmeye başlarken öğretmen bileziği takıp ne kadar güzel olduğunu söyledi... Parfümü bileklerine sıktı..  Ders bitip ayrılık vakti geldiğinde Mustafa öğretmenine şunu söyledi: - Öğretmenim bugün aynı annem gibi kokuyordunuz. Çocuklar gittikten sonra, Mediha öğretmen oturup ağlamaya başladı...   O günden sonra, okuma, yazma ve aritmetik öğretmeyi bıraktı, insani boyutlara ve yaşanmışlıklara daha fazla önem verir oldu. Mustafa'ya özel ilgi gösterdi. Ki Mustafa da bu özel ilgiye karşılık veriyor sınıfın en zeki öğrencilerinden biri haline geliyordu.  Okul bitti Mustafa yoluna gitti, Mediha öğretmen ise işine devam etti.. Bir sene sonra, Mediha öğretmenin kapısının altında Mustafa'dan bir not buldu... Notta Mustafa’nın yaşamındaki en iyi öğretmen olduğu yazıyordu. Altı yıl sonra Mustafa'dan bir not daha aldı. Lise bitti,. Sınıfta üçüncü oldum... Hayatımdaki en iyi öğretmen sizsiniz.  Yıllar sonra bir not daha: Fakülte bitti hayatımdaki en iyi öğretmen sizsiniz...  Ve bu kez isminin önünde Prof. Dr. yazan ama içeriğinde hayatındaki en iyi öğretmenin kendisi olduğunu belirten bir not daha... Prof. Dr. Mustafa Yılmaz... Bir mektup daha... “Babamı bir kaç hafta önce kaybettim evlenme törenimde annemin yerine ayrılan koltukta oturur musunuz?” Ve evlilik töreni... Mediha öğretmenin kolunda taşları düşmüş bilezik ve annesinin parfümünün kokusu... Mustafa ile kucaklaşma sonrası doktor Mustafa’nın öğretmeninin kulağına fısıldadığı sözler: "Bana inandığınız için teşekkür ederim, öğretmenim. Bana önemli olduğumu hissettirdiğiniz ve bir fark meydana getirebileceğimi gösterdiğiniz için çok teşekkür ederim." Ağlayan Mediha öğretmenin yanıtı: Mustafa, yanlış şeylere sahiptim. Bir fark meydana getirebileceğimi bana öğreten sensin. Seninle tanışıncaya dek, nasıl öğreteceğimi bilmiyordum..." Kitabın vermek istediği asıl mesaj bu hikayede gizli. Öğretmen demek çocukların zihnini bilgiyle doldurup onları otomatik birer robot haline getirmek demek değildir. Eğer dürüstlüğe değer veriyorsanız, o zaman öğrencilerinizle de dürüst olmalısınız. Eğer düzene önem veriyorsanız, o zaman hem kılık kıyafetiniz hem de tavrınız düzgün olmalıdır. Eğer dakikliğe değer veriyorsanız, her zaman vaktinde gelmelisiniz. Eğer demokratik ilkelere değer veriyorsanız, otoriter davranmamalısınız. Eğer faşizme ve güçlünün ayakta kalmasına önem veriyorsanız, o zaman insanalara demokrasi ya da insaniyet nutukları çekmemelisiniz. Ama üzülerek söyleyeceğim ki çoğu öğretmen " Söylediğimi yapın, yaptığımı yapmayın!" mantığıyla öğrencilerine nutuk çekiyor. Oysa öğrencilerin okuldaki en büyük modeli öğretmenlerdir. Öğrenciler, öğretmenlerini model alırlar. Amacımız sadece öğretmek, aracımız da sadece kitaplar değildir. Önceliğimiz insani değerleri kavratmak olmalıdır. Kitap bilimsel bir dille yazıldığı için bazı insanlara sıkıcı gelebilir ama sıkıcı gelmiş olması niteliksiz olduğu anlamına gelmiyor. Ayrıca içeriğindeki çözümlerin evrensel olmadığını söyleyen okurlar var. O okurlara sormak istiyorum acaba bir öğrenciyi insan yerine koyarak, empati kurarak aktif dinlemenin neresi evrensel değil? Ya da şöyle sorayım: Öğrencilerle olan ilişkilerde kazan-kaybet yöntemi değil de kazan-kazan anlayışıyla hareket etmenin ve ilişkiyi zedelememenin neresi evrensel değil? Aaa bir dakika şunu da soracağım: Sınıfta sadece öğretmen değil öğrenciler de var ve bu sebeple kuralları öğrencilerle birlikte belirmenin, onların görüş ve değerlerine önem vermenin neresi evrensel değil? Offf çok soru var... Neyse o evrensel bulmayan, kitabı şişirilmiş olarak ele alanlar tekrar bi düşünsün. Ve kitapta en beğendiğim kısmı paylaşarak susuyorum... "Bir öğretmen vardı, bize öğretmekten bahsetti. Ve şöyle dedi: Hiç kimse sana bilgiyi açmaz. Böylece yavaş yavaş uyanırsın. Kalenin gölgesinde yürüyen bir öğretmen sadece aklını nakletmekle kalmaz aynı zamanda inancını ve sevgisini de aşılar. Akıllı bir öğretmen seni sadece akıl evine davet etmekle kalmaz aynı zamanda kendi aklının ucundan eşiğinden geçirir. Belki bir astronot sana uzayın detaylarını anlatabilir ancak asla sana anlayış kazandıramaz. Belki bir müzisyen sana evrenin ritmini sunar ancak kulağına ritim veremez, sesine de ses katamaz. Sana sayıların bilimini, ağırlığın ve ölçünün detaylarını öğreten biri bunları sana öğretir ama onların dilinden anlar hale getiremez. Oysa öğretmenin hayata dair ilmi diğer bir insana katma değer sağlar. "(s. 352) (Talya)

Bir öğretmenlikte neler olmalı nasıl bir Öğretmen olursam 'öğrencilerime' nasıl yararlı olurum ? Zamanı nasıl kullanmalıyım ? Nasıl bir eğitim yolu izlemeliyim ? Aslında aradığınız cevapların hepsi bu kitap da özellikle öğretmen adaylarına şiddetle öneriyorum. Ben de bu kitabı aslında Sınıf Yönetimi dersinde hocamızın önermesi üzerine aldım ve kendime sonralarında dedim ki cidden okumam gereken bir kitapmış sınıf'ı yönetmem de etkili olacağı kesindir. Hatta yazar kitap da şöyle diyor "Eğitimin sadece okulda olmadığını 'aile' içinde de olması gerektiğini bu sebeple aileler için "EAE" yani Etkili Aile Eğitimi kitabını önerdiğinden bahsetmiştir." Herkese okumasını tavsiye ediyorum şimdiden iyi okumalar. (Burak nas)

Kişisel mi Gelişim?: Ah kişisel gelişim kitapları! Henüz beni yanıltmadınız. Adıyla mesleğimde işe yarayacağını düşündüğüm bu kitabı okumak tam bir zaman kaybıydı. Yazarın daha önceki Etkili Anne Baba Eğitimi kitabının tutmasıyla piyasadan biraz daha para kazanmak için yazılmış bir kitap var karşınızda. Zaten kapağın tam üzerine, tüm dünyada 1 milyondan fazla sattı, yazarak "Bak herkes aldı." algısıyla yapılmış bir kitap. Sorunlar teşhis edilmiş evet; ama çözümleri evrensel değil. Uygulama yönüyle sıkıntı var. Ayrıca sayfaların çoğu tespite ayrılmış. Lafı dolandırıyor çözüme pek yer ayırmıyor. Kişisel gelişim kitaplari para koparmak için çıkarılır fikrimi yine değiştirmeyen bir kitap. İyi okumalar. (Haşmet Asilkan)

Etkili Öğretmenlik Eğitimi PDF indirme linki var mı?

Thomas Gordon - Etkili Öğretmenlik Eğitimi kitabı için internette en çok yapılan aramalardan birisi de Etkili Öğretmenlik Eğitimi PDF linkidir. İnternette ücretli olarak satılan çoğu kitabın PDFleri bulunmaktadır. Ancak bu PDF'leri yasal olmayan yollarla indirmek ve kullanmak hem yasalara hem de ahlaka aykırıdır. Yayın evlerinin sitesinden PDF satılıyorsa indirebilirsiniz.

Kitabın Yazarı Thomas Gordon Kimdir?

1918 yılında ABD'de dünyaya gelen psikolog, Thomas Gordon, Psikoloji dalında özellikle iletişim becerileri alanında çalışmalar yapmıştır. Bugüne kadar yaptığı çalışmaları ile aile üyelerini, öğretmenleri, liderleri, yöneticileri, kadınları, gençleri ve pazarlama alanında çalışma yapan insanları etkilemiştir. Bu sebeple kendisinin yaptığı çalışmaları için Gordon Metodu ya da Gordon Modeli isimli lakaplar verilmiştir.

Thomas Gordon 2002 yılında hayata veda etmiştir.

Thomas Gordon Kitapları - Eserleri

• Etkili Anne-Baba Eğitimi
• Etkili Öğretmenlik Eğitimi
• Etkili Anne Baba Eğitiminde Uygulamalar
• Çocukta Dış Disiplin mi İç Disiplin mi?
• Etkili Liderlik Eğitimi
• Hasta ve Doktor İletişimi
• Etkili Satış Eğitimi

Thomas Gordon Alıntıları - Sözleri

• Bugün sizin mesajınız olan, yarın öğrencinin kendisini algılama şeklidir. Konuşmanın, öğrenciyle ilişkiniz ve öğrencinin kendisine güveni açısından yapıcı veya yıkıcı olmasının nedeni budur. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)
• "Anne-baba için çocukları birer insan değildir. Çoğu anne-baba, yetişkin birine yönelik bir tenkitte bulunduklarında, o kişinin incineceğine ve aralarındaki ilişkinin zarar göreceğine kesin olarak inanırlar. Fakat aynı şeyi bir çocuğa yaptıklarında, çocuğun incinmeyeceğini ve de eleştirilerinin ilişkilerinde bir zarara neden olmayacağını düşünürler. Hatta pek çok anne-baba, çocuklara eleştiri ve tenkitlerin yapılması gerektiğini ve bu nedenle çocuğa bol bol bu tür mesajların verilmesinin iyi bir ebeveynin görevi olduğunu sıkı bir şekilde savunurlar. "Tamamen kendi iyilikleri için." (Etkili Anne Baba Eğitiminde Uygulamalar)
• Çocuk bir şeyler ile uğraşırken ona karışmamanız, kabullendiğinizi sözsüz olarak ileten güçlü bir iletişim yoludur. (Etkili Anne-Baba Eğitimi)
• Değerleri yetişkin birine güç kullanarak benimsetmek olası mıdır? Sanmıyorum. Böyle bir durumla karşılaşan yetişkin, büyük bir olasılıkla kendi inanç ve değerlerini çok daha şiddetle savunarak güce karşı güçle karşı koyacaktır. Güç ve otorite başkalarının davranışlarını denetim altına alabilir ama düşüncelerini ve inançlarını alamaz. (Etkili Anne-Baba Eğitimi)
• Lider konumunda olmanız sizi lider yapmaz. (Etkili Liderlik Eğitimi)
• İnsanlar genellikle hoşgörülü olan kişilerin arkadaşlığını ararlar; çok eleştiren ve yargılayan kişilerden ise uzak dururlar. Sürekli değerlendirme yapmak rahatsızlık ve endişe duygularını doğurur. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)
• Birisini olduğu gibi kabul etmek gerçek anlamda sevmektir; kabullenildiğini hissetmek ise sevildiğini hissetmeye eşdeğerdir. (Etkili Anne-Baba Eğitimi)
• Çok sayıda ebeveyn çocuklarını, kendilerine benlik saygısı vermeleri için kullanıyorlar. (Etkili Anne-Baba Eğitimi)
• "Anne babalar, 1. Çocuklarını türünün tek örneği olarak görmeyi bırakıp onları birer birey olarak algılamaya başlamalıdır. 2. Çocuklarının davranış şeklinin, büyük oranda ebeveyn-çocuk ilişkisinde yaşananlarla şekillendiğini kabullenmeye başlamalıdır." (Etkili Anne Baba Eğitiminde Uygulamalar)
• ...çünkü tüm çocuklar seslerinin duyulmasını, anlaşılmak ve kabul edilmek isterler. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)
• İnsanları güç kullanmadan etkileyebilmek lider etkinliğinin anahtarıdır. (Etkili Liderlik Eğitimi)
• ..Türkiye'de yabancısı olmadığımız bir deyiş benimsenmiş: "Öğretmenin vurduğu yerde gül biter." (Çocukta Dış Disiplin mi İç Disiplin mi?)
• " Bu meslektaşlarıma aykırı bir düşünce gibi gelebilir, ancak eğer öğretmenler masalarının, tahtalarının, kitaplarının ve sınavlarının arkasına saklanmaktan vazgeçip çocuklarla iletişim kurmaya başlarlarsa, okullarda danışmanlara gereksinim olacağını sanmıyorum. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)
• "Bir tekneyi her türlü hava şartında ve farklı sularda yüzdürebilmek, dümeni tutma ya da yelkenleri değiştirme becerilerinden daha fazlasını gerektirir. İşinin ehli denizciler, rota teorilerinin yanısıra denizciliğin esaslarını da bilmelidirler. Bir pilot, uçağa gerektiği gibi ve güvenli bir şekilde uçurmak için temel meteoroloji (hava şartları) bilgisinin yanında aerodinamik konusunun ilkelerini de öğrenmiş olmalıdır. Tabii ki motorların nasıl çalıştığını bilmesi gerçeğinden bahsetmeye gerek bile yok. Aslında pilotun uçağı havalandırmak, düz bir çizgide ve dengeli uçurmak ve yeri düzgün bir iniş yapmak için ihtiyaç duyacağı beceriler o kadar basittir sekiz yaşındaki bir çocuk bile onları öğrenebilir. Etkili anne-baba olmak da buna benzer; insan ilişkileri konusunda belli başlı esasları bilmek gerekir. Anne-babalar resmin tamamını, yani iki insan arasında yaşanan bir ilişkide nelerin olup bittiğini görebilmelidirler. (Etkili Anne Baba Eğitiminde Uygulamalar)
• Beni gerçekten korkutanlar her zaman kibar olan "Evet efendim" diye cevap veren, kendilerine söylediğim her şeyi yapan ancak içinden öfkelenip köpürenlerdir. Bu çocukların bazılarının büyümesine şahit oldum ve inanın, sessiz olanlar her zaman en kötü sorunlara sahip olanlardır. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)
• Bir kişiyi "olduğu şekliyle" kabul etmek, ancak içten bir sevgiyle olabilir; kabul edildiğini hissetmek sevildiğini hissetmek demektir. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)
• ...anne babaların istemeden de olsa, çocukları ve gençleri nasıl incittiklerini, özsaygılarına nasıl zarar verdiklerini, özgüvenlerini nasıl sarstıklarını, yaratıcılıklarını nasıl bastırdıklarını, sevgi duygularını nasıl yok ettiklerini gördüm. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)
• Ebeveynler bu kitaptan bir tek şey öğreneceklerse, onun şu olmasını dilerim: Güç ve otoritelerini kullanarak çocuğu bir şey yapmaya her zorlayışlarında, onun kendini denetleme ve sorumluluk edinmeyi öğrenme şansını elinden aldıklarını bilmeliler. (Etkili Anne-Baba Eğitimi)
• Ebeveynler bu kitaptan bir tek şey öğreneceklerse, onun şu olmasını dilerim: Güç ve otoritelerini kullanarak çocuğu bir şey yapmaya her zorlayışlarında, onun kendini denetleme ve sorumluluk edinmeyi öğrenme şansını elinden aldıklarını bilmeliler. (Etkili Anne-Baba Eğitimi)
• Öğrencileri sınıflandırmak, denemek, değerlendirmek, etiketlendirmek ve kalıplara sokmak sadece gereksiz değil aynı zamanda zararlı da olabilir. (Etkili Öğretmenlik Eğitimi)