Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim-sen) Nusaybin Eğitim sekreterliği, genel lisede yaşanan sorunların biran önce bitirilmesini istedi.
"Bir ses ver!" başlığıyla Nusaybin Eğitim-sen sekreterliğinden yapılan yazılı açıklamada, İlçedeki tek genel lise konumunda bulunan Emire Gözü Lisesi öğrencilerinin üç ayrı okul binasında eğitim gördüğü belirtildi.
Geçtiğimiz günlerde duyarlı bazı velilerin bir mektup yayınladığını da hatırlatılan Eğitim - sen açıklması şöyle;
"Gelişmiş ülkelerde ve çağdaş toplumlarda devletin öncelikli ele aldığı ve üzerinde en çok durduğu hiç tartışmasız Eğitim alanı olmuştur. Çünkü bir ülkenin aydınlanması, bilinçlenmesi ve daha uygar bir medeniyet olmasının temel dayanağı eğitimi önceliğine alması ve bu alanda ciddi reformlar yapması ile ilişkilidir. Bir ülke eğitime ayırdığı bütçe ile ne kadar önemsediğini de göstermektedir. Ülkemizde maalesef eğitime ayrılan bütçe yeteri kadar olmamakla beraber yapılan eğitim politikaları bilimsel verilerden uzak ve geçici çözüm mantığı ile olaylara yaklaşılmaktadır. AKP hükümeti iktidarında eğitim çok parçalı hale getirilmiş ve sürekli yeni sistemler denenerek eğitim adeta yamalı bohça durumuna getirilmiştir. En hassas ve üzerinde bilimsel çalışmaların gerektirdiği eğitim alanı deneysel bir durum halini almış ve her yıl değişik uygulamalarla karşı karşıya bırakılmıştır. Merkezden alınan kararlarla yerelde yaşananlar sürekli olarak birbirini tutmamakta ve yereldeki sorunlar çözümsüz bırakılmakta yada kendin çöz mantığı ile olaya yaklaşılmaktadır. Okullara hiçbir ödeneğin ayrılmaması ve okulların mevcut sorunlarının çözümünde tüm sorumluluğu okul idarecilere yüklenilmesi çokta sağlıklı çözüm uygulanamadığını da göstermektedir.

Nusaybin ilçemizde de insanlarımızın eğitime verdiği önem tartışmasız göz önündedir. Üniversiteye gönderilen öğrenci sayısı olsun, ilçemizde okur-yazar oranına baktığımızda eğitime verilen önem kendini ortaya çıkarmaktadır.

Bunun gerçekleşmesinde; İlgili veli-öğrenci, fedakarca çalışan öğretmenlerimiz ve okullardaki birçok sorunlara rağmen özverili ile çalışan idarecilerimizin yaklaşımları ile olabilmektedir.

Ne var ki eğitimle birebir ilgili olanlar ise bu resimde çokta sorumluluk sahibi olmamaktadırlar. Merkezden alınan kararların ilçemizde uygulanma sürecinin nasıl geliştiği konusu da ayrıyeten irdenilmesi gereken bir durumdur. Kararların tek merkezden alınması, eğitimde var olan ilgili bileşenlere(okul idaresi,öğretmen,öğrenci,veli,yerel yönetim,STK’lar,Eğitim sendikaları,muhtarlar, vb.)danışılmadan yada görüşler alınmadan çok acelece hayata geçirilmesi beraberinde ciddi sıkıntıları da getirmektedir.

2012-2013 Eğitim-Öğretim yılına başlarken 4+4+4 sisteminin yarattığı sıkıntılar Türkiye genelinde olduğu gibi ilçemizde de yaşanmaktadır. İlkokul ve ortaokullarda yaşanan sorunlar dağ gibi büyümekte ve çözüm beklemektedir. Sınıf öğretmenlerin yaşadığı ciddi sorunlar,alan değişikliği ile eğitim-öğretime tam olarak başlanılmaması,eş durumu atamalarının gerçekleşmemesi,4+4+4 sistemi ile yaşanan ciddi fiziki sorunlar ve buna benzer onlarca sorun hala çözüm beklemektedir.

Bu raporumuzda ilk ve ortaokullarda yaşanan sorunlardan çok ortaöğretimde yaşanan bazı sıkıntıları değerlendirmeye almaya çalışacağız.

Nusaybin ilçemizde Emire Gözü Lisesinde yaşananlar ciddi anlamda sıkıntılar doğurmakta ve ivedilikle bu sorunların ortadan kaldırılması gerekmektedir.

Bu sorunlar nelerdir?

Çok değil daha bir kaç hafta önce Emire Gözü Lisesine çocuklarını gönderen velilerin haklı isyanı bir mektupla tüm kamuoyu haberdar edilmişti.

Velilerin yaşanan sıkıntılarla ilgili bazı sorularını tekrarlamak gerekirse;

1- Genel Liseye bu kadar talep varsa neden genel liselerden biri ticaret meslek lisesine dönüştürüldü?
2- Genel Liseye çok yoğun bir talebin olduğu bir yerde Atatürk lisesi gibi 24 dersliği olan büyük okul değil de neden 18 dersliği olan Emire Gözü lisesi, genel lise olarak seçilmiştir.?
3- Ticaret meslek lisesine ihtiyaç varsa 18 derslikli Emire Gözü lisesini tercih etmek daha mantıklı değil midir?
4- Bütün bunlara rağmen Emire Gözü Lisesi bu sorumluluk karşısında neden yalnızlaştırılmıştır?

Eğitim-Sen olarak bizde bu haklı sitemlere ve sorulara katılarak kendi cephemizden yaptığımız araştırmalarla durumu analiz etmeye çalıştık ve bu raporumuzla da kamuoyunu bilgilendirmek istiyoruz.

Öncelikle Emire Gözü Lisesinde şuan eğitim-öğretim hangi durumda olduğu ve nasıl bir eğitim-öğretim verildiğini belirtmek istiyoruz.

Tek genel lise olmasından kaynaklı ilköğretimden mezun olup Anadolu,Ticaret,Kız Meslek ve Teknik ve İmam Hatip Lisesine yerleşemeyen öğrencilerin sadece Emire Gözü Lisesinde kayıtlarının yapılıyor olması Lisenin mevcut kapasitesinin çok çok üstüne çıkmasına neden olmuştur. okulun fiziki şartları bu kadar öğrenciyi kaldıramadığından dolayı şuan Emire Gözü Lisesinde Eğitim üç ayrı okulda verilmeye çalışılmaktadır.

Bunlar;
* Emire Gözü Lisesi
Bir kısımda..
* Atatürk Ticaret Meslek Lisesi
* Süleyman Bölünmez Anadolu Lisesinde parçalı ve taşımalı olarak eğitim verebilmektedir.

Nusaybin merkezinde bir genel lisenin bu şekilde parçalı ve taşımalı olarak eğitimi vermesi ciddi bir basiretsizlik ve sorundan uzak durmanın örneğidir.

Emire Gözü Lisesinin üç ayrı okulda(binada) eğitim görmesi birçok sıkıntıyı da beraberinde getirmektedir.

Yaşanılan durumu dört temel üzerinden değerlendirilmesi gerekirse;

1- İdare
2- Öğretmen
3- Öğrenci- veli
4- Eğitimin kalitesi (okulun fiziki donanımı)

1- İdare:
Okulun eğitimi üç yarı ve birbirinden bağımsız ve uzak binalarda verilmesi idarenin mevcut durumu kontrol altına almasını zorlaştırmakta ve oluşan sıkıntılara müdahalesini de güçlendirmektedir.

Okul idaresinin yerinde yönetimle okula vakıf olması gerekirken uzaktan yönetim anlayışı ile ne kadar başarılı ve kaliteli bir eğitim ortamını yaratacağı da çok açıktır. Birbirinden bağımsız ve uzak üç binada eğitim alınması idarenin hem kendi içinde iletişim zorluklarına hem de kendi personel ve öğrencilerle iletişiminde ciddi zorluklar yarattığı da ortaya çıkan başka bir durumdur.Bu kadar sıkıntıların olmasının yanında ayrıca Emire Gözü Lisesine gereğinden fazla bir yüklenmenin yarattığı başkaca sorunlarda söz konusudur.Yeteri kadar idareci sayısının olmaması da okul yönetiminin başka bir sorunu olarak ortaya çıkmaktadır.Mevcut idarecilerin de artık sorunlar karşısında güç getirememesi bazı idareci arkadaşlarımızın istifa etmelerine de sebep olmuştur.

Tüm ilçenin ÖSYM- Açık Öğretim ve Genel Sınav kayıtlarının da bu lisemizde yapılıyor olması okul idaresinin asli görevlerini yapamamalarına ve bu yüklenmeden kaynaklı olarak performanslarında düşüklüğe neden olmaktadır.Bununla beraber kayıt yapmaya gelenlerin sivil oluşu giriş ve çıkışlarda sıkıntılar yaratmaktadır.Kimin kayıt için geldiği kimin gelmediği belirlenemediğinden olası farklı durumları da beraberinde getirmekte ve istenmeyen olayların yaşanmasına zemin hazırlamaktadır.

Neden hala bu kayıtların sadece bu okulumuzda yapılıyor olması ciddi olarak düşünülmesi gerekir.

2- Öğretmen;
Hala bazı derslerde öğretmen eksikliğinin olması,yapılan haftalık ders programında bazı öğretmenlerin iki yada üç okulda derslerinin olması ve bu derslerin birbirini takip eden ders saatlerinde olması öğretmenlerin derslerine yetişememelerini sağlamakla birlikte alelacele girilen derslerde öğretmenlerin yeteri kadar verimli olamadıkları gerçeğini ortaya çıkarmaktadır. Atatürk Ticaret Lisesinde öğretmenlere ayrılan odanın çok küçük ve kullanışsız olması öğretmenlerin ayrıyeten maruz kaldıkları başka bir olumsuzluktur. Gün içinde bu hengameye yetişme çabası ve telaşı öğretmenlerimizi günün sonunda bitap duruma düşmesini sağlamakta ve ertesi gün için daha diri ve dinç olması gerekirken yeteri kadar dinlenmeyi de sağlayamamaktadır.

Öğretmenlerin bu ciddi sorunlar karşısında sorunun çözümü konusunda muhatap bulamamaları, kendilerini yanlız hissetmelerine neden olmuştur.

3- Öğrenci;
İkamet ettikleri yerin Emire Gözü Lisesi civarında olan öğrencilerin Atatürk Ticaret Meslek Lisesi binasında eğitim almaları ulaşım konusunda sıkıntılar yaşanmakta ve bazen derslere geç gelme durumu da ortaya çıkmaktadır.

Öğrencilerin Üniformalarının farklı olması o öğrencilerin dışlanmalarına neden olmakta ve öğrenciler arasında ciddi tartışmaların çıkmasına da neden olmaktadır. Öğrenciler kendilerini öteki gibi görmekte ve bir türlü okul ve eğitime adaptasyonunu sağlayamamaktadır. Süleyman Bölünmez Anadolu Lisesinde ayrılan derslikler bodrum katında olup sanki okuldan tecrit edilmiş gibi eğitim almalarını sağlamak öğrenci üzerinde olumsuz bir psikoloji yaratmaktadır.

Süleyman Bölünmez Anadolu Lisesi öğrencileri ile Emire Gözü Lisesi öğrencileri teneffüs saatlerinde birbirleri ile karşılaşmasınlar diye teneffüs saatlerinin farklı olması ve giriş çıkış saatlerinin beraber olmaması da eğitim verimliliğini düşürmektedir. Çünkü sürekli olarak hareketli olan bir eğitim ortamında öğrenci ve öğretmenin derse motivasyonu düşük olmaktadır.

Hem öğretmen hem de öğrenciler kendilerini bir türlü oraya ait hissedememekte,öteki olma,yalnızlaştırma ve soyutlanma duygusu içinde olmaları eğitimin kalitesini düşüren nedenler olmaktadır.

4- Eğitim Kalitesi( fiziki donanım)
Öğrenci sayısının fazla olması derslik sıkıntısını ortaya çıkarmakta , sınıflarda 45-50’ye varan öğrenci sayılarıyla ders işlenilmeye çalışılmaktadır.

Öğretmen kadrosunun eksik olması,açık olan derslere de ücretli öğretmen alımları ile çözüm bulunması kalıcı bir çözüm getirmemektedir. Çünkü daha sonra boş olan kadrolara öğretmen alımlarının olması öğretmen değişimi olmakta ve öğrencilerin motivasyonunu etkilemektedir. Yeteri kadar sosyal alanın olmayışı da öğrencilerin serbest zaman ve teneffüslerde dinlenmelerini sağlayamamaktadır.

Bu ve buna benzer daha sayamayacağımız onlarca sorunların var olması ve hala varlığını koruması artık bu sorunun bertaraf edilmesi gerektiği ve acilen çözüm bulunması gerektiğini ortaya koymaktadır.

Eğitim-sen olarak mevcut sorunun çözümü noktasında üzerimize düşen sorumluluğu yerine getireceğimizi belirterek biran önce Emire Gözü Lisesinde yaşanan bu sorunların çözüm bulması gerektiğini belirtiyor. İlgili kurumların derhal bir plan ve program çerçevesinde gerekli bileşenlerle işbirliğine girerek koordineli bir şekilde sorunun ortadan kaldırılmasına yönelik beraber bir çalışma içine girmesi gerektiğini belirtiyoruz. Ve buradan bu durumun takipçisi olacağımızı da beyan ediyoruz."