Çocuğun Gözüyle Dünya - Jean Piaget Kitap özeti, konusu ve incelemesi

Çocuğun Gözüyle Dünya kimin eseri? Çocuğun Gözüyle Dünya kitabının yazarı kimdir? Çocuğun Gözüyle Dünya konusu ve anafikri nedir? Çocuğun Gözüyle Dünya kitabı ne anlatıyor? Çocuğun Gözüyle Dünya PDF indirme linki var mı? Çocuğun Gözüyle Dünya kitabının yazarı Jean Piaget kimdir? İşte Çocuğun Gözüyle Dünya kitabı özeti, sözleri, yorumları ve incelemesi...

Kitap Künyesi

Yazar: Jean Piaget

Çevirmen: İsmail Yerguz

Orijinal Adı: La Representation Du Monde Chez L'enfant

Yayın Evi: Dost Kitabevi Yayınları

İSBN: 9789752981850

Sayfa Sayısı: 336

Çocuğun Gözüyle Dünya Ne Anlatıyor? Konusu, Ana Fikri, Özeti

Çocuk psikolojisi ve bilişsel gelişim alanında yaptığı çalışmalarla çığır açan Piaget, insan bilgisinin gelişimini incelediği çalışmalarıyla genetik epistemolojinin kurucusu ve öncüsü olmuştur. Çocuğun çevresindeki nesnelerle kurduğu ilişkinin gü-düleyici doğası, Piaget'nin deyişiyle, çocuğun kendi dışındaki gerçekliği içsel ve öznel bir dünyadan ayırma çabasıyla tanımlanır. Bu davranışsal uğraşın özünde maddesel ve somut bir evren kurma itkisinin yattığına işaret eden Piaget, insan zekâsının gelişimindeki evreleri uyarlama ve uyarlanma arasındaki karşılıklı ilişkiden itibaren çözümler. Çalışmasına temel olan gelişim psikolojisi, bilişsel teori gibi kavramların bugün bağımsız birer bilimsel araştırma alanına dönüştüğü İsviçreli bilginden görkemini koruyan bir klasik.

(Arka Kapak)

Çocuğun Gözüyle Dünya Alıntıları - Sözleri

• Çocuklar bir nesne konusunda bildiklerini çizerler, gördüklerini değil. Bütünüyle gördüklerini çizdiklerine inanırlar.
• Hemen hemen her sorunun çözümü sorulma biçimindedir.
• “Baba, bakışlarımız karşılaştıklarında niçin karışmıyorlar birbirleriyle?”
• çünkü söz 'ben'in bir etkinliğidir
• Çocuğun mantığının belli bir kesinlik ve nesnellik kazanamamasının nedeni sosyalleşmeye direnen ve doğuştan gelen bir benmerkezciliktir.
• Çocuk, ana babasının her şeyi bilmediğini fark ettiği gün kendi öznelliğini de keşfetmiştir.
• Çocuk, ana babasının her şeyi bilmediğini fark ettiği gün kendi öznelliğini de keşfetmiştir.
• Baba, bakışlarımız karşılaştıklarında niçin karışmıyorlar birbiriyle?
• Gerçekten de, çocukların çoğunun 8 yaşından önce yıldızların kendilerini izlediklerini sandıklarını göreceğiz.
• Çocuk, spontan fikirlerine doğuştan gelmeyen farklı tanımlar yükleyecektir.
• Ayrıca, seri halde soru sorma yöntemi ısrarı getirir. Sözgelimi çocuğa bir balığın, bir kuşun, güneşin, ayın, bulutların, rüzgarın vb. canlı olup olmadıklarını sormak onu sadece alıştırma yoluyla her şeye evet demeye itecektir. Bu durumda, cevaplar doğal olarak "esinli"cevaplardır ve bizim anladığımız anlamda kesinlikle "tetiklenmiş" değildir.
• Çocuk herkesin kesinlikle kendisi gibi düşündüğünü kabul ettikçe, spontan olarak ne inandırmaya, ne ortak gerçekliklere uymaya, ne de özellikle kendi sözlerini kanıtlamaya ya da doğrulamaya çalışır. Dolayısıyla, şunu söylemek mümkündür ki, çocuğun mantığının belli bir kesinlik ve nesnellik kazanamamasının nedeni sosyalleşmeye direnen ve doğuştan gelen bir benmerkezciliktir.
• “Doğa insanın mirasçısıdır ve bir işçi ya da sanatçı gibi üretir.”
• "Hemen hemen her sorunun çözümü sorulma biçimindedir."
• Çocuklara kendilerine sorulan soruyu düşünüp düşünmediklerini sormak, doğal olarak, son derece anlamsızdır.

Çocuğun Gözüyle Dünya İncelemesi - Şahsi Yorumlar

Jean piaget. Hangi çocuk gelişim kitabını okursanız okuyun kaynakça bu ismi görme ihtimaliniz çok yüksek. İlk Twitter da çocuk gelişimi olan bir hesapta, psikoloğun çocuklar ve bebeklere yönelik çalışmalarını okuyunca kitabı merak ettim ve aldım. Kitap zor bitti çünkü fazla teorik ve yazım biçimi sizi hiç cezbetmiyor ama gerçekten tüm pedagojik kitapların piri desem yeridir. Araştırmaları çok derin ve gözlemlediği çocukların çalışmaları da kitabında uzun uzun yer almış daha çok bence çocuk gelişimi okuyanlara yönelik diyebilirim. Çocuğun Gerçeklik dönemi, düşünce kavramı, rüyalar, nesnelere yüklenen anlam, nedensellik ve çocuk yapaycılığı gibi başlıklar var bebeğinizin ya da çocuğunuzun düşünme şeklini anlamak ve empati kurup “demek öyleymiş” diyeceğiniz birçok meseleye açıklık getirmiş. hemen bitmez, sıkıcı fakat oldukça aydınlatıcı. “Bebeklerde var olma kavramı tam olarak oturmadığı için annesi odasından çıkınca onun yok olduğunu varsayarak ağlamaya başlar”(iyi bilgi) “Hemen hemen her sorunun çözülme biçimi sorulma biçimindedir” (Koyusiyahli)

Okullarda sık sık dile getirdiğimiz “ peki bu bilgi gerçek hayatta ne işime yarayacak ? Sorusunu kendisi için asla soramayacağımız bir bilim adamıdır kendisi. Her cümlesi , araştırması, çalışması, deneyi destur çekerek okunasıgillerdendir. Çocukları robot olarak görmeyen ve onların düşünce yapılarını çok ciddiye alıp araştırmalarını da tamamen bu yönde yapan öncü bir insandır, kendisinden sonrakilere kocaman bir bilgi dağı bırakmıştır. Çocuğun gerçeklik dönemi , düşünce kavramı ,rüyalar, nesnelere yüklenen anlam nedensellik ve çocuk yapaycılığı gibi başlıklar var. Çocuğun veya bebeğin düşünme şeklini anlamak ve empati kurup “ demek öyleymiş “ diyeceğimiz bir çok meseleye açıklık getirmiş ... Hemen bitmez, sıkıcı fakat oldukça aydınlatıcı... Diyelim ki profesyonel yaşamımızda hiç bir halta yaramadı bu adamdan öğrendiklerimiz, o zaman çocuğumuz olunca felaket işimize yarar. İlla yarar, bir yerde , bir şekilde, o derece manyak bir adam... “ Bebeklerde var olma kavramı tam olarak oturmadığı için annesi odasından çıkınca onun yok olduğunu varsayarak ağlamaya başlar.” ( Efsane Bilgi) hemen hemen her sorunun çözülme biçimi sorulma biçimindedir. Herkese farkındalıklı günler. (EDA POLAT)

Çocuğun Gözüyle Dünya PDF indirme linki var mı?

Jean Piaget - Çocuğun Gözüyle Dünya kitabı için internette en çok yapılan aramalardan birisi de Çocuğun Gözüyle Dünya PDF linkidir. İnternette ücretli olarak satılan çoğu kitabın PDFleri bulunmaktadır. Ancak bu PDF'leri yasal olmayan yollarla indirmek ve kullanmak hem yasalara hem de ahlaka aykırıdır. Yayın evlerinin sitesinden PDF satılıyorsa indirebilirsiniz.

Kitabın Yazarı Jean Piaget Kimdir?

Çocukların bilişsel gelişim süreçleri ile ilgili alanında ilk araştırmaları yapmış psikolog.

Genetik epistemoloji ve bilişsel gelişim alanında çığır açıcı çalışmalar yapmış olan Piaget, çocukta düşünce ve dil gelişiminin bir süreklilik içinde değil de, evrelerden ge­çerek oluştuğunu ve birey çevre ilişkilerinde etkin bir şekilde yapılandığını ortaya koy­muştur.

Dış dünyadan yalnızca izlenimler almakla kalmayıp zekasını etkin bir tarzda yapılandıran çocukta bilişsel yapı, Piaget’ye göre, dört evrede gerçekleşir :

Duyusal motor dönem (0-2 yaş)

İşlem öncesi dönem (2-5/6 yaş)

Somut işlemler dönemi (6/7-11/12 yaşlar) - (somut işlemsel dönem olarak da adlandırılır.)

Soyut işlemler dönemi (11/12 ve sonrası) - (formel işlemsel dönem olarak da adlandırılır.)

Jean Piaget, çocuk zihniyetinin yetişki­nin zihniyetiyle hiçbir ilişkisi olmadığını öne sürmüştür. Çocuğun mantığı kendine özgü olduğu gibi, ona göre, düşüncesi de benmerkezlidir. O kendisi için gelişir, kendi tarzında eğlenir; aklın kavramsal bilgileriyle ilgisi yoktur, çelişki bilmez. Çocuk ancak başkalarının düşüncesiyle temasa, geçtiği zaman mantıklı olmaya başlar.

Ayrıca gelişim düzeyi kavramını Jean Piaget'e borçluyuz. Piaget Teorisi olarak bilinen teorisi, herkesin değişmez bazı düzeylerden geçtiğini ve bunların birbirinden ölçülebilir olarak ayrıldığını ortaya koymuştur. Bunların yanında, bilimsel gelişimi açıklamaya yönelik çok farklı ve kapsamlı bir bakış açısı ortaya koymuştur.

Jean Piaget Kitapları - Eserleri

• Çocuk Psikolojisi
• Çocuğun Gözüyle Dünya
• Çocukta Zihinsel Gelişim
• Zeka Psikolojisi
• Yapısalcılık
• Çocukta Dil ve Düşünme
• Çocuğun Ahlaki Yargısı
• Genetik Epistemoloji
• Çocukta Akıl Yürütme ve Karar Verme
• Çocukta Dünya Tasarımı
• Psychology and Epistemology
• Où Va l'Éducation

Jean Piaget Alıntıları - Sözleri

• Gestalt psikolojisinin yaptığı tanımların ne kadar sağlam temellere oturduğunu kabul etmemiz gerekir.(Gerek algısal gerekse zeki) Zihinsel yapıların asli "bütülüğü", "iyi Gestalt'ın ve onun yasalarının varlığı, yapı değişikliklerinin denge biçimlerine indirgenmesi, vb. o kadar çok deneysel araştırmayla doğrulanmıştır ki, bu kavramlar artık çağdaş psikolojide referans olma hakkını kazanmışlardır. (Zeka Psikolojisi)
• Toute personne a droit à l'éducation. (Où Va l'Éducation)
• Du point de vue quantitatif l'extension considérable et toujours croissante des effectifs scolaires a conduit aux conséquences que chacun connaît. D'une part, avec la prolongation de la scolarité, une plus grande égalité de formation pour les garçons et les filles et les aides financières de l'État (bourses, etc.), il en est résulté un peu plus de justice dans les possibilités d'instruction offertes aux nouvelles générations, se traduisant finalement par une augmentation indéfinie, et parfois inquiétante du nombre des étudiants dans les universités. (Où Va l'Éducation)
• Çocuk, dış gerçekliğe uyum sağla­madığı ölçüde benmerkezci kalıyor. (Çocukta Zihinsel Gelişim)
• Koşullanmış bir refleks aslında asla yalnızca çağrışımlarının etkisiyle sabitlenmez, bunu ancak bir özümleme şemasının oluşturulmasıyla, demek ki erişilen sonuç göz önüne alınan özümlemenin içindeki gereksinimi karşıladığında başarır.( Pavlov'un, zil sesi bir beslenme işaretiyle bir tutulduğu sürece onu duyunca salyaları akan, ama işaretin ardından besin gelmezse salya akıtmaz olan köpeği gibi.) (Çocuk Psikolojisi)
• Genel anlamda, algısal etkinliklerin yaşla gelişip, zekanın işlemsel ilerlemelerinde onlara verdiği talimatlara uyabilecek duruma gelebildikleri görülür. (Çocuk Psikolojisi)
• Simgesel oyun hiç kuşkusuz çocuk oyununun doruk noktasına işaret eder. Oyunun çocuğun yaşamındaki temel işlevine çok fazla uyar. Çocuk hiç durmadan büyüklerin, ilginçlikleri ve kuralları kendisinin dışında kalan toplumsal dünyasına ve daha doğru dürüst anlayamadığı bir fiziksel dünyaya uyum sağlamak zorunda kaldığı için, yetişkinler açısından az cok eksiksiz olan, ama onun açısından yaşı küçük olduğu oranda bitmemiş durumda kalan bu uyum sağlama işinde benliğinin duygusal, hatta anlıksal gereksinimlerini bizim gibi karşılayamaz. Dolayısıyla, gerekçesi gerçeğe uyum sağlamak değil, tersine, zorlama ya da yaptırım olmaksızın benliğin gerçeği özümlemesi olan bir etkinlik alanı bulabilmesi duygusal ve anlıksal dengesi için çok önemlidir: Işte oyun da gerçeği benliğin gereksinimlerine uydurarak dönüştürür; öykünmeyse (kendi içinde bir amaç oluşturduğunda) dış modellere az çok saf biçimde uyum sağlama, zeka da özümlemeyle uyum sağlama arasındaki dengedir'. Dolayısıyla, çocuğun elinde aynı zamanda kendine özgü bir ifade aracının, demek ki kendisinin kurduğu ve isteklerine göre biçimlenecek bir gösteren sisteminin bulunması da çok önemlidir. İşte simgesel oyuna özgü simge sistemi bu işe yarar. (Çocuk Psikolojisi)
• Süt bebeğinin duygusallığının incelenmesi, onun bilişsel işlevlerinin incelenmesinden çok daha güçtür, çünkü onun davranışlarını yetişkin odaklı yorumlama tehlikesi çok daha büyüktür. Bilinen çalışmaların çoğu psikanalitik bir yaklaşım sergileyip, yetişkin psikopatolojisinden hareketle temel evreleri ortaya koymakla yetinir. (Çocuk Psikolojisi)
• Çocuklara kendilerine sorulan soruyu düşünüp düşünmediklerini sormak, doğal olarak, son derece anlamsızdır. (Çocuğun Gözüyle Dünya)
• O zaman neden duyguların kendi dili olduğunu kabul etmeyelim? (Yapısalcılık)
• "İlginin ve sevginin az ol­duğu bir ortamda çocukların gelişimi ciddi biçimde gecike­bilir." Ruth M. Beard (Çocukta Zihinsel Gelişim)
• Psikoloji her şeyden önce biyolojidir. (Yapısalcılık)
• Uzamsal aralık ile zamansal süre arasındaki ilişki olarak klasik hız kavramı, çocuk gelişiminde çok ileri yaşlarda, 9-10 yaşlarında ortaya çıkar.Bununla karşıtlık içinde, işlem-öncesi dönemde, 6 yaşından önce bile, bu orantıya dayandırılmayan hız sezgileri vardır. (Genetik Epistemoloji)
• Çocuk, spontan fikirlerine doğuştan gelmeyen farklı tanımlar yükleyecektir. (Çocuğun Gözüyle Dünya)
• Mantıksal düşüncenin kökleri sadece dilde değil, fakat daha da sık olarak, yansıtıcı soyutlamayı temel olarak alan eylemlerin koordinasyonunda bulunur. (Genetik Epistemoloji)
• Gerçekte, eğer küçük çocuk cansız cisimlere canlılık veri­ yorsa, buna karşılık ruhun yaşamım maddileştiriyor: Düşün­ ce onun için bir sestir, ağızdaki bir ses ya da «arkadan gelen küçük bir ses», bu ses «rüzgardır». Düşler, genelde biraz korkutucu imajlardır ve gece ışıklarım gönderirler (ay, sokak lambaları) ya da gelip odalanmızı dolduran havayı gönderir­ ler. Ya da daha sonra, bu düşler bizden geliyormuş gibi algı­ lanırlar, ama bunlar yine de imajdırlar ve uyanıldığı zaman kafanın içindedirler, uyur uyumaz yatağın üzerine konmak ya da odanın içinde kalmak için kafadan çıkarlar. İnsan ken­ dini düşünde gördüğü zaman, o sırada çifttir: İnsan yatağın­ da gördüğü düşe bakıyordur, ama maddesizliğin ya da ima­jın çift niteliğiyle «düşün içindedir». (Çocukta Zihinsel Gelişim)
• Ahlaklı İnsan Zekidir. Ama Her Zeki Ahlaklı Olmayabilir. (Zeka Psikolojisi)
• “Baba, bakışlarımız karşılaştıklarında niçin karışmıyorlar birbirleriyle?” (Çocuğun Gözüyle Dünya)
• Spitz sonra, Goldfarb, Bowlby gibi psikanalistler hospitalizm başlığı altında anneden ayrılmanın, annenin olmayışının ve yardım kuruluşlarındaki etkiyi incelemişlerdir. Derlenen olgular gelişimde kasıtlı gecikmelerin ya da kalıcı ayrılık durumunda [durma ve gerilemelerin] varlığını ortaya koymuştur. (Çocuk Psikolojisi)
• Adalet duygusu daha 7-8 yaşta boyun eğmeye baskın gelmeye başlar. (Çocuk Psikolojisi)