Çocukta Zihinsel Gelişim - Jean Piaget Kitap özeti, konusu ve incelemesi

Çocukta Zihinsel Gelişim kimin eseri? Çocukta Zihinsel Gelişim kitabının yazarı kimdir? Çocukta Zihinsel Gelişim konusu ve anafikri nedir? Çocukta Zihinsel Gelişim kitabı ne anlatıyor? Çocukta Zihinsel Gelişim PDF indirme linki var mı? Çocukta Zihinsel Gelişim kitabının yazarı Jean Piaget kimdir? İşte Çocukta Zihinsel Gelişim kitabı özeti, sözleri, yorumları ve incelemesi...

Kitap Künyesi

Yazar: Jean Piaget

Çevirmen: Hüsen Portakal

Yayın Evi: Cem Yayınları

İSBN: 9754066922

Sayfa Sayısı: 96

Çocukta Zihinsel Gelişim Ne Anlatıyor? Konusu, Ana Fikri, Özeti

Jean Piaget, 1896'da İsviçre'nin Neuchatel kentinde dünyaya geldi. Henüz onaltı yaşındayken zooloji dalında yaptığı incelemelerle, bilimsel alanda az görülür bir erken gelişmeye tanıklık etti.

21 yaşında doğal bilimlerde lisans derecesini elde etti ve ertesi yıl, Alp Dağları'nda yumuşakçaların dağılımı üzerine yaptığı bir tez çalışması ile bilim doktoru derecesi aldı.

Bununla birlikte, zoolog Jean Piaget, çalışmalarını psikolojiye çevirdi, bu alanda dünyaca ün yaptı.

Sırasıyla Rousseau Enstitüsü'nde araştırma başkanlığı, Cenevre Üniversitesi Bilimler Fakültesi'nde serbest öğretim görevlisi; Neuchatel Üniversitesi'nde psikoloji ve bilim felsefesi profesörü, Lausannes Üniversitesi'nde genel psikoloji profesörü, Cenevre Üniversitesi'nde sosyoloji ve deneysel psikoloji oldu. Daha sonra 1952'de Sorbonne Paris Üniversitesi'nde genetik psikoloji profesörlüğüne atandı.

Altmışlı yıllarda, Cenevre Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nde ortak yönetici ve aynı zamanda Bilimler Fakültesi'nde deneysel psikoloji profesörü olan Jean Piaget buralara yenilik getiriyor. Kendini araştırmalarına adayan Jean Piaget, eşi bulunmayan bir özgünlük ve güçle çocuğun zihinsel evrimini ortaya çıkardığı kadar, epistemoloji (bilgi kuramı) üzerine de çalışıyor.

En özgün çalışmaları çocuğun dil ve düşünce gelişimi üzerine. Örneğin "Çocukta Dil ve Düşünce" adlı kitabı 1934'de yayınlandı.

Kitapları Avrupa'nın başlıca dillerine çevrildiği gibi, çalışmaları kendi sağlığında klasikleşti.

Son olarak Cenevre'de Epistemoloji Merkezi'ni kurdu; buradaki çalışmaları Avrupa'nın diğer ülkelerini de kapsadı.

(Arka Kapak)

Çocukta Zihinsel Gelişim Alıntıları - Sözleri

• Piaget kendi gözlemlerini üç çocuğuyla sınırlı tutunca, buna bağlı olarak çevre ve genetik etkenleri de çok sınırlı kalmış oluyor.
• "İlginin ve sevginin az ol­duğu bir ortamda çocukların gelişimi ciddi biçimde gecike­bilir." Ruth M. Beard
• «İlginin ve sevginin az ol­duğu bir ortamda çocukların gelişimi ciddi biçimde gecike­bilir» Ruth M. Beard*
• Gerçekte ilgi gereksinimlerin bir uzantısıdır.
• Küçük çocuk, kendini öykündüğü tüm büyüklerine göre daha aşağıda duyumsayarak bilmeden her şeyi kendine alır. Böylece büyüklerin dünyasından bir basamak aşağıda kendine göre ayn bir dünya oluşturur. Yeni yetişmekte olan genç ise tersine, yeni gelişmekte kişiliği sayesinde kendini büyükleriyle eşit sayar, ama kendinde ortaya çıkan yeni yaşamıyla da onlardan ayrı sayar. O zaman olması gerektiği gibi onları geçmek ve dünyayı tümüyle dönüştürerek onlan şaşırtmak ister. Bu nedenle delikanlılık çağının yaşam sistemleri ya da planları aynı zamanda cömertçe duygularla, özverici taşarılarla ya da gizemci kaynaşmalarla, büyüklük hastalığının ve bilinçli benmerkezciliğinin kaygı vericiliği ile doludur.
• Kutsallık adı altında çocuklara gereksizce aşılanan bir sürü anlaşılmaz kavramlar, daha akılcı bir eğitim sistemiyle artık elenebilir.
• Eğer çocuğun çevresinde kendisiyle oynayacak başka çocuklar ya da yetişkinler varsa, bunlar onun deneyimini zenginleştirebilecekleri gibi, örgütlenmesine de yardımcı olabilirler. «İlginin ve sevginin az olduğu bir ortamda çocukların gelişimi ciddi biçimde gecikebilir» diyor, Ruth M. Beard
• Herkesin dünyayı şu ya da bu görüşe göre değiştiren sistemleri ve kuramları var.
• Maria Montessori’nin (1870-1950) bu ülke­de daha çok tanınması, onun daha kolay anlaşılır olmasının yanında, gizemciliğe de açık olmasıyla açıklanabilir. Çünkü Piaget, insan psikolojisini açıklarken, insanı tüm gizemlerin­den sıyırıyor ve çocuğun zihinsel gelişimini, onun fiziksel davranışlarına göre açıklıyor.
• Çocuk, dış gerçekliğe uyum sağla­madığı ölçüde benmerkezci kalıyor.
• "Doğumda zihinsel yaşam, refleks aygıtının çalışmasına in­dirgenir, diğer bir deyişle, duyumsal ve devimsel eşgüdüm, tümüyle soydan gelir ve beslenmede olduğu gibi güdüsel eğilimlere denk düşer."
• İnsan yaşamını sürdürmek için belli bir zihinsel gelişim göstermektedir. Çağımızın uygarlıği -özellikle teknoloji-, bireyi eğitim yoluyla zihinsel gelişmeye zorluyor, onu daha çok zihinsel açıdan hazırlıyor. Oysa psişik açıdan eğitim bireyin kişiliğini ikinci planda tutuyor, buna karşılık öğrenciye yerleşik değerleri aşılamaya çalışıyor. Sözün kısası eğitim, sağlıklı birey yerine, başarılı bireyi de öne çıkarıyor. Böyle bir yöntem uygulayan eğitim sistemleri, gerçekte insanı değil, insanın amaçlarını, endüstri çağının verimlilik ilkesini ve kapitalist ekonomi sisteminin rekabet ilkesini öne çıkarıyor.
• Konuya bu açıdan bakıldığında, apartman tipi konutlarda ve çekirdek ailelerde çocuğun aleyhine gelişen bir durum vardır. Ama bunlar öncelikle anaokulları, çocuk parkları ve iyi komşuluk ilişkileri ya da ailenin diğer yakınlarıyla dengelenebilir.
• Gerçekte, eğer küçük çocuk cansız cisimlere canlılık veri­ yorsa, buna karşılık ruhun yaşamım maddileştiriyor: Düşün­ ce onun için bir sestir, ağızdaki bir ses ya da «arkadan gelen küçük bir ses», bu ses «rüzgardır». Düşler, genelde biraz korkutucu imajlardır ve gece ışıklarım gönderirler (ay, sokak lambaları) ya da gelip odalanmızı dolduran havayı gönderir­ ler. Ya da daha sonra, bu düşler bizden geliyormuş gibi algı­ lanırlar, ama bunlar yine de imajdırlar ve uyanıldığı zaman kafanın içindedirler, uyur uyumaz yatağın üzerine konmak ya da odanın içinde kalmak için kafadan çıkarlar. İnsan ken­ dini düşünde gördüğü zaman, o sırada çifttir: İnsan yatağın­ da gördüğü düşe bakıyordur, ama maddesizliğin ya da ima­jın çift niteliğiyle «düşün içindedir».

Çocukta Zihinsel Gelişim İncelemesi - Şahsi Yorumlar

Kurgu dışı Jean Piaget, psikolojinin, özellikle gelişim psikolojisinin olmazsa olmazlarından, İsviçreli psikolog. Bilişsel çocuk gelişim kuramını “ denge” kavramını temel alarak geliştirir. Bir şeyler öğrendiğim, bakış açıma etki eden kitapları seviyorum; hele bir de konu çok ilgimi çekiyorsa. Zor bir dili var. Konuya aşina değilseniz başka kaynaklardan yararlanmanız gerekebilir. Önce kuramıyla ilgili genel bilgiler edinmek işinizi kolaylaştırabilir. “Gelişme, ilerleyen bir denge, daha az dengeli bir durumdan, daha yüksek bir denge durumuna sürekli bir geçiştir.” “Sürekli işlevlerin yanında, değişebilir yapıları ayırt etmek gerekir. Bu yapılar, bir yandan devinim veya zeka, öte yandan duygusal iki görünüm altında ve böylece bireysel ve toplumsal iki boyuta göre çift bakış altında zihinsel etkinliğin organizasyon biçimleri olacaktır.” (Seda kendir)

KPSS'de Çokça Soru Gelen Adam =): Kitap biraz ağır. Ancak Piaget'in gelişim dönemlerini her ne kadar çeviri olsa da ilk ağızdan okumak yine de keyifliydi. İlgililere tavsiye edilir ancak daha güncel bir çeviri varsa onun okunması daha faydalı olabilir. (Ahmet Sağlam)

Jean Piaget, çocuk zihniyetinin yetişki­nin zihniyetiyle hiçbir ilişkisi olmadığını öne sürmüştür. Çocuğun mantığı kendine özgü olduğu gibi, ona göre, düşüncesi de benmerkezlidir. O kendisi için gelişir, kendi tarzında eğlenir; aklın kavramsal bilgileriyle ilgisi yoktur, çelişki bilmez. Çocuk ancak başkalarının düşüncesiyle temasa geçtiği zaman mantıklı olmaya başlar. Piaget, 5 ila 6 yaşındaki doğal dünyalarındaki çocuklar hakkında görüşmeler ve gözlemler yaparak 6. yılda ahlaki düşünmenin nasıl geliştiğini anlama çalışmalarına başlamıştır. Bununla birlikte, ahlaki gelişim teorisi aynı prensiplerin çoğunu ifade etmektedir. Ve entelektüel büyüme için sağladığı bilişsel gelişim süreçleridir. Aslında, ahlaki gelişimin Piaget ve Kohlberg açısından incelenmesi, ahlaki bilişin belirli bir konusuyla ilgili olarak çocukların entelektüel gelişimlerini incelemek için bir yöntemdir.  Piaget Teorisi olarak bilinen teorisi, herkesin değişmez bazı düzeylerden geçtiğini ve bunların birbirinden ölçülebilir olarak ayrıldığını ortaya koymuştur. Bunların yanında, bilimsel gelişimi açıklamaya yönelik çok farklı ve kapsamlı bir bakış açısı ortaya koymuştur. Kitap güzel ancak ben bu tarz kitaplarda biraz daha ne yapılması hakkında yönlendiren fikirleri seviyorum... İyi okumalar:).. (hissiderun)

Çocukta Zihinsel Gelişim PDF indirme linki var mı?

Jean Piaget - Çocukta Zihinsel Gelişim kitabı için internette en çok yapılan aramalardan birisi de Çocukta Zihinsel Gelişim PDF linkidir. İnternette ücretli olarak satılan çoğu kitabın PDFleri bulunmaktadır. Ancak bu PDF'leri yasal olmayan yollarla indirmek ve kullanmak hem yasalara hem de ahlaka aykırıdır. Yayın evlerinin sitesinden PDF satılıyorsa indirebilirsiniz.

Kitabın Yazarı Jean Piaget Kimdir?

Çocukların bilişsel gelişim süreçleri ile ilgili alanında ilk araştırmaları yapmış psikolog.

Genetik epistemoloji ve bilişsel gelişim alanında çığır açıcı çalışmalar yapmış olan Piaget, çocukta düşünce ve dil gelişiminin bir süreklilik içinde değil de, evrelerden ge­çerek oluştuğunu ve birey çevre ilişkilerinde etkin bir şekilde yapılandığını ortaya koy­muştur.

Dış dünyadan yalnızca izlenimler almakla kalmayıp zekasını etkin bir tarzda yapılandıran çocukta bilişsel yapı, Piaget’ye göre, dört evrede gerçekleşir :

Duyusal motor dönem (0-2 yaş)

İşlem öncesi dönem (2-5/6 yaş)

Somut işlemler dönemi (6/7-11/12 yaşlar) - (somut işlemsel dönem olarak da adlandırılır.)

Soyut işlemler dönemi (11/12 ve sonrası) - (formel işlemsel dönem olarak da adlandırılır.)

Jean Piaget, çocuk zihniyetinin yetişki­nin zihniyetiyle hiçbir ilişkisi olmadığını öne sürmüştür. Çocuğun mantığı kendine özgü olduğu gibi, ona göre, düşüncesi de benmerkezlidir. O kendisi için gelişir, kendi tarzında eğlenir; aklın kavramsal bilgileriyle ilgisi yoktur, çelişki bilmez. Çocuk ancak başkalarının düşüncesiyle temasa, geçtiği zaman mantıklı olmaya başlar.

Ayrıca gelişim düzeyi kavramını Jean Piaget'e borçluyuz. Piaget Teorisi olarak bilinen teorisi, herkesin değişmez bazı düzeylerden geçtiğini ve bunların birbirinden ölçülebilir olarak ayrıldığını ortaya koymuştur. Bunların yanında, bilimsel gelişimi açıklamaya yönelik çok farklı ve kapsamlı bir bakış açısı ortaya koymuştur.

Jean Piaget Kitapları - Eserleri

• Çocuk Psikolojisi
• Çocuğun Gözüyle Dünya
• Çocukta Zihinsel Gelişim
• Zeka Psikolojisi
• Yapısalcılık
• Çocukta Dil ve Düşünme
• Çocuğun Ahlaki Yargısı
• Genetik Epistemoloji
• Çocukta Akıl Yürütme ve Karar Verme
• Çocukta Dünya Tasarımı
• Psychology and Epistemology
• Où Va l'Éducation

Jean Piaget Alıntıları - Sözleri

• Gestalt psikolojisinin yaptığı tanımların ne kadar sağlam temellere oturduğunu kabul etmemiz gerekir.(Gerek algısal gerekse zeki) Zihinsel yapıların asli "bütülüğü", "iyi Gestalt'ın ve onun yasalarının varlığı, yapı değişikliklerinin denge biçimlerine indirgenmesi, vb. o kadar çok deneysel araştırmayla doğrulanmıştır ki, bu kavramlar artık çağdaş psikolojide referans olma hakkını kazanmışlardır. (Zeka Psikolojisi)
• Toute personne a droit à l'éducation. (Où Va l'Éducation)
• Du point de vue quantitatif l'extension considérable et toujours croissante des effectifs scolaires a conduit aux conséquences que chacun connaît. D'une part, avec la prolongation de la scolarité, une plus grande égalité de formation pour les garçons et les filles et les aides financières de l'État (bourses, etc.), il en est résulté un peu plus de justice dans les possibilités d'instruction offertes aux nouvelles générations, se traduisant finalement par une augmentation indéfinie, et parfois inquiétante du nombre des étudiants dans les universités. (Où Va l'Éducation)
• Çocuk, dış gerçekliğe uyum sağla­madığı ölçüde benmerkezci kalıyor. (Çocukta Zihinsel Gelişim)
• Koşullanmış bir refleks aslında asla yalnızca çağrışımlarının etkisiyle sabitlenmez, bunu ancak bir özümleme şemasının oluşturulmasıyla, demek ki erişilen sonuç göz önüne alınan özümlemenin içindeki gereksinimi karşıladığında başarır.( Pavlov'un, zil sesi bir beslenme işaretiyle bir tutulduğu sürece onu duyunca salyaları akan, ama işaretin ardından besin gelmezse salya akıtmaz olan köpeği gibi.) (Çocuk Psikolojisi)
• Genel anlamda, algısal etkinliklerin yaşla gelişip, zekanın işlemsel ilerlemelerinde onlara verdiği talimatlara uyabilecek duruma gelebildikleri görülür. (Çocuk Psikolojisi)
• Simgesel oyun hiç kuşkusuz çocuk oyununun doruk noktasına işaret eder. Oyunun çocuğun yaşamındaki temel işlevine çok fazla uyar. Çocuk hiç durmadan büyüklerin, ilginçlikleri ve kuralları kendisinin dışında kalan toplumsal dünyasına ve daha doğru dürüst anlayamadığı bir fiziksel dünyaya uyum sağlamak zorunda kaldığı için, yetişkinler açısından az cok eksiksiz olan, ama onun açısından yaşı küçük olduğu oranda bitmemiş durumda kalan bu uyum sağlama işinde benliğinin duygusal, hatta anlıksal gereksinimlerini bizim gibi karşılayamaz. Dolayısıyla, gerekçesi gerçeğe uyum sağlamak değil, tersine, zorlama ya da yaptırım olmaksızın benliğin gerçeği özümlemesi olan bir etkinlik alanı bulabilmesi duygusal ve anlıksal dengesi için çok önemlidir: Işte oyun da gerçeği benliğin gereksinimlerine uydurarak dönüştürür; öykünmeyse (kendi içinde bir amaç oluşturduğunda) dış modellere az çok saf biçimde uyum sağlama, zeka da özümlemeyle uyum sağlama arasındaki dengedir'. Dolayısıyla, çocuğun elinde aynı zamanda kendine özgü bir ifade aracının, demek ki kendisinin kurduğu ve isteklerine göre biçimlenecek bir gösteren sisteminin bulunması da çok önemlidir. İşte simgesel oyuna özgü simge sistemi bu işe yarar. (Çocuk Psikolojisi)
• Süt bebeğinin duygusallığının incelenmesi, onun bilişsel işlevlerinin incelenmesinden çok daha güçtür, çünkü onun davranışlarını yetişkin odaklı yorumlama tehlikesi çok daha büyüktür. Bilinen çalışmaların çoğu psikanalitik bir yaklaşım sergileyip, yetişkin psikopatolojisinden hareketle temel evreleri ortaya koymakla yetinir. (Çocuk Psikolojisi)
• Çocuklara kendilerine sorulan soruyu düşünüp düşünmediklerini sormak, doğal olarak, son derece anlamsızdır. (Çocuğun Gözüyle Dünya)
• O zaman neden duyguların kendi dili olduğunu kabul etmeyelim? (Yapısalcılık)
• "İlginin ve sevginin az ol­duğu bir ortamda çocukların gelişimi ciddi biçimde gecike­bilir." Ruth M. Beard (Çocukta Zihinsel Gelişim)
• Psikoloji her şeyden önce biyolojidir. (Yapısalcılık)
• Uzamsal aralık ile zamansal süre arasındaki ilişki olarak klasik hız kavramı, çocuk gelişiminde çok ileri yaşlarda, 9-10 yaşlarında ortaya çıkar.Bununla karşıtlık içinde, işlem-öncesi dönemde, 6 yaşından önce bile, bu orantıya dayandırılmayan hız sezgileri vardır. (Genetik Epistemoloji)
• Çocuk, spontan fikirlerine doğuştan gelmeyen farklı tanımlar yükleyecektir. (Çocuğun Gözüyle Dünya)
• Mantıksal düşüncenin kökleri sadece dilde değil, fakat daha da sık olarak, yansıtıcı soyutlamayı temel olarak alan eylemlerin koordinasyonunda bulunur. (Genetik Epistemoloji)
• Gerçekte, eğer küçük çocuk cansız cisimlere canlılık veri­ yorsa, buna karşılık ruhun yaşamım maddileştiriyor: Düşün­ ce onun için bir sestir, ağızdaki bir ses ya da «arkadan gelen küçük bir ses», bu ses «rüzgardır». Düşler, genelde biraz korkutucu imajlardır ve gece ışıklarım gönderirler (ay, sokak lambaları) ya da gelip odalanmızı dolduran havayı gönderir­ ler. Ya da daha sonra, bu düşler bizden geliyormuş gibi algı­ lanırlar, ama bunlar yine de imajdırlar ve uyanıldığı zaman kafanın içindedirler, uyur uyumaz yatağın üzerine konmak ya da odanın içinde kalmak için kafadan çıkarlar. İnsan ken­ dini düşünde gördüğü zaman, o sırada çifttir: İnsan yatağın­ da gördüğü düşe bakıyordur, ama maddesizliğin ya da ima­jın çift niteliğiyle «düşün içindedir». (Çocukta Zihinsel Gelişim)
• Ahlaklı İnsan Zekidir. Ama Her Zeki Ahlaklı Olmayabilir. (Zeka Psikolojisi)
• “Baba, bakışlarımız karşılaştıklarında niçin karışmıyorlar birbirleriyle?” (Çocuğun Gözüyle Dünya)
• Spitz sonra, Goldfarb, Bowlby gibi psikanalistler hospitalizm başlığı altında anneden ayrılmanın, annenin olmayışının ve yardım kuruluşlarındaki etkiyi incelemişlerdir. Derlenen olgular gelişimde kasıtlı gecikmelerin ya da kalıcı ayrılık durumunda [durma ve gerilemelerin] varlığını ortaya koymuştur. (Çocuk Psikolojisi)
• Adalet duygusu daha 7-8 yaşta boyun eğmeye baskın gelmeye başlar. (Çocuk Psikolojisi)